【摘 要】
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目的分析于肿瘤内科临床教学中应用以问题为基础教学模式（Problem Based Learning,PBL）和微信平台联合的价值。方法分析该院2016年11月—2017年11月肿瘤内科62名实习生资料,按
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目的分析于肿瘤内科临床教学中应用以问题为基础教学模式（Problem Based Learning,PBL）和微信平台联合的价值。方法分析该院2016年11月—2017年11月肿瘤内科62名实习生资料,按照临床教学不同方法分成两组,将行传统教学模式31名实习生作为对照组,将行PBL和微信平台联合31名实习生作为观察组,比较两组考核成绩、评级及对临床教学的满意度。结果观察组前言进展和病例分析评分（11.88±2.45）分和（68.45±1.36）分均比对照组高（P〈0.05）,且理论考试
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