在一次观看优秀教师代表报告录像时，我听一位女教师声泪俱下地说到：“临近中考了，我的女儿偏偏发起了高烧，她爸爸又出差在外，我不愿耽误我的学生就狠狠心将她一个人留在家里，只是让她喝了一点退烧药。当我辅导完最后一个学生，下班时间早过了，我想起生病的女儿赶紧跑回家，女儿却因高烧昏迷在床上。我哭着抱她到医院，可是太迟了，医生说因为长时间高烧女儿的视网膜已经脱落，可怜的女儿再也看不到她亲爱的妈妈了。（一段时间的抽泣之后，昂起头，脸上带有泪痕，但表情异常激动。）我不后悔，我认为我对得起教师这个称号，女儿治疗期间，我也没有耽误学生一节课。（自豪的）那一年，我的学生全部升入了重点高中……”我再也听不下去了，站起来大吼一声“竟有如此狠心的母亲，简直是对教师的侮辱。”然后在领导和同事复杂的眼光中愤然退场。
　　教师也是一种职业，职业首先要以满足人的基本生存为前提。任何以剥夺自己和家人的生存为前提的职业都是病态的畸形的。教师历来被冠以“无私奉献”的高帽子，但现实中真正能做到无私的又有几人？凭什么这么大的责任让两袖清风的教师以瘦弱的身躯独自扛着啊！任何职业都应该讲无私奉献，不是吗？但这种奉献必须有一个基本的前提，即满足自身和自己负责任之人的生存和发展的需要，无此前提，奢谈奉献，无异于让一个贫血症患者为献爱心而频繁的义务献血。
　　教师在当今社会还属于弱势群体。国家无力在整体上提高所有教师的待遇和福利，这已经成为迟滞社会发展的一个重要因素。市场化的人们选择职业首先看的是薪水和工作环境。大量优秀的人才因为教育行业的清寒而望之却步，甚至师范类院校的毕业生中那些佼佼者也往往转行跳槽。今天师范类院校的招生分数线一降再降，生源质量日趋下降已是不争的事实。教育如果陷入这样的恶性循环不能自拔，前景实在堪忧。
　　“十年树木，百年树人”。教育必须从根本上解决问题，否则就是“断了骨头不接，只是在外边抹红药水儿”。社会确实给了教师很高的荣誉，但在这些荣誉之下恰恰隐藏着很多尴尬，恰恰暴露了我们不敢面对的现实。一个家长来学校找老师了解孩子的学习情况时，对教师毕恭毕敬，左一个感谢，右一个费心；又敬烟，又点火。可回家教育孩子时却说：“你再不好好学，就你那样充其量当一个穷教师，没出息！”说到底，没有相应的待遇所支持的荣誉是脆弱的，如同美丽的肥皂泡，表面五光十色，实际一捅就破。
　　教师没有下班的概念，课在家还要备，作业有时还要拿回家才能批完，甚至学生还要带到家中辅导。教师买不起房子，租房。教师不敢生病，生病了请病假要扣工资，医药费没处报，自己也掏不起。教师不敢接老人来一块儿住，老人来了不但享不了福反而要撑起一大摊家务。老师最怕求人办事，因为人家用不着你就拖着不办。老师生气也不敢对学生撒气，一不小心，还要背上个体罚侮辱学生的罪名，轻则处分，重则开除工职，那可怎么得了！工资虽低，一家老小全靠那几张薄薄的纸币维持温饱呢！
　　作为一个普通教师，我无力改变什么，我只有在别人大谈教师应该如何如何无私，如何如何奉献时，大声打断他：“不，教师也是一个普通人，请给他们多一些人性化的关怀，他们才会回报社会更多的人才。”