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摘 要：校企合作教育模式是新形势下我国高职教育出现的一种新型教育模式，得到了社会各界的广泛认可，取得了不小的成绩。文章在概述校企合作的发展历程以及合作内容等基础上，研究了校企合作模式下图书馆的服务与发展，分析了图书馆发展应注意的问题。
关键词：校企合作 教育模式 高职院校图书馆 发展研究
中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1003-69３８（２０10）０5－0136-03
Development Research in the Education Model of Library of Technical Institute with
School-enterprise Cooperation
Zhao Liqin（Library of Yellow River Conservancy Technical Institute，Kaifeng, Henan， 475001）
Abstract：School-enterprise Cooperation is a new education model of vocational education, and widely gets praise. This article overviews the development and the contents of their cooperation, and also researchs the future development of schoo-enterprise cooperation and analyzes the problem that the library must attention.
Key Words：school-enterprise cooperation；education model；library of technical institute；development research
CLC number：G258.6 Document code：AArticle ID：1003-69３８（２０10）０5－0136-03
高职教育作为我国高等教育发展中的一个重要类型，在培养生产、服务和管理等一线高技能人才方面有着不可替代的使命。我国高职院校大多沿袭着普通高校的组织机构和办学教育模式，而这并不符合高技能人才的培养需要以及企业参与的要求。经过多年的实践研究，我国高职院校探索出了校级合作、校政合作、国际交流合作和校企合作培养的多条发展道路，特别是校企合作教育取得了不小的成就，也得到了社会的广泛认可。在这种合作模式下，作为高职院校主要文献传递与信息服务机构的图书馆将如何发展，便成为高职院校图书馆工作者必须思考的问题。本文在概述校企合作的发展历程、以及合作内容等基础上，研究了校企合作模式下图书馆的服务与发展，分析了图书馆发展应该注意的问题。
1 高职院校校企合作教育模式概述
1.1 校企合作概述
以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的道路是高职院校办学的特色，因而其与企业有着密不可分的联系。国外自上世纪50年代以来就已经对校企合作办学有了一定的研究和实践，如英国的“学院——企业项目培训”、“三明治工读制度”模式、美国的“地区性产学合作”模式、日本的企业办学（企业投资、校企人员互相交流、企业委托大学研究）模式、德国的“双元制”模式和俄罗斯的“学院—基地企业制度”模式等等。我国高职院校起步于上世纪八十年末期，高职院校的校企联合办学实践还处于探索阶段，但自从2006年11月教育部和财政部正式启动“国家示范性高等职业院校建设计划”以来的艰苦努力，校企合作教育模式已经取得了一定的成功，教育界对校企合作的重要性形成了共识，几年来，示范建设院校在探索校企合作办学体制机制、工学结合人才培养模式、单独招生试点、增强社会服务能力、跨区域共享优质教育资源等方面取得了显著成效，引领了全国高职院校的改革与发展方向。
1.2 校企合作的几种教育模式
据《2009年全国教育事业发展统计公报》看，高职教育占据了高等教育的半壁江山。但由于发展时间短、经验不足等原因，高职教育在办学理念、办学思路、办学条件、办学经费、人才培养、师资队伍建设等方面有明显不同，校企合作存在多种模式。
从合作中企业参与的方式来看，主要有：（1）企业配合模式。企业根据学校提出的要求，提供相应的条件或协助完成人才培养，如提供教育资源、帮助建立校内实训基地、校外实训基地等，是目前高职院校主要的校企合作模式。（2）校企联合培养模式。企业和学校共同参与设置和调整专业结构、制定专业人才培养目标、专业教学计划、教学内容和培养方式等，重点参与实施人才培养过程中实践教学的培养任务。（3）校企实体合作模式。企业通过以设备、场地、技术、师资、资金等有形和无形资产向学校注入股份成为股东，进行合作办学。
从人才培养方面合作的角度来看，主要有：（1）“订单式”人才培养模式。高职院校和企业之间共同制定人才培养目标、教学计划、选定教材、组织教学，学生毕业后直接到企业就业。如上海喜来登豪达太平洋大饭店参与合作院校上海建桥学院管理系的整个招生过程，最终按照一定的男女生比例组建以企业冠名的定向班，学生在求学期间，可以得到合作企业提供的诸如免费体检、实习津贴等福利以及各类奖学金，学生毕业后若在合作企业工作可享受正式员工待遇，无试用期。 （2）“2+1”模式。学生前两年在学校学习理论知识，后一年到企业实践学习。如上海建桥学院机电工程系与上海中船三井柴油机有限公司合作。合作企业在机电系一年级学生中选拔30名组成定向培养班，命名为“中船三井数控班”，学员学习期满，取得大专毕业证书和中级职业技能证书（数控机床）后由企业录用。 （3）学工交替模式。学生在学校学习一段时间的理论知识后，到企业实践一段时间，然后又到学校进行理论学习。［1 ］ 如上海建桥学院管理系、外语系、艺术系与上海新场古镇投资开发有限公司合作，其相关专业可在新场古镇开展景区规划、外语培训、导游词翻译、旅游纪念品设计、古建筑保护等内容的实习与实践。［2 ］
1.3 校企合作的内容
高职院校校企多元化合作是一个复杂系统，涉及的合作内容主要包括人才培养、技术开发、资源共享和信息沟通。（1）人才培养。校企合作模式下的人才培养主要是整合校企双方资源的教学模式，如企业和学校举办就业创业渠道交流会、校企共建实验室、企业进行学生实践培训等合作方式。（2）技术开发。利用双方所拥有的人才、技术、信息等方面优势，以技术应用为特色，实施合作项目，促进双方的技术应用水平。（3）资源共享。资源共享指的是企业和学校之间建立共同使用的信息、人才、设备厂房等资源库，实现资源的互通互用。（4）信息沟通。校企双方为了建立良好的合作伙伴关系，一般会建立校企合作信息沟通渠道，加深了解，为彼此的合作发展提供指导和帮助，逐步形成一个整体。［3 ］
2 校企合作教育模式中的图书馆
2.1 图书馆服务
校企合作模式之下的图书馆不再只向在校师生服务，因此，图书馆除传统的借阅、咨询等服务外，还将承担其它服务任务。
（1）参与新模式之下的人才培养。校企合作教育模式下，为了提高学生技能，拓展就业渠道，校企整合双方资源，由企业或学校单独或联合建立的多种人才培养机制有着多方面的培养需求，如信息能力培养、生产技能培训等。图书馆作为高校的第二教育课堂，有着诸多优势，如信息素养培养优势。因此，在校企合作模式下，高职院校图书馆需要承担更多的培训任务，联合学校和企业，发挥自身优势，参与新模式之下的人才培养。
（2）联合企业进行技术服务。社会的发展使得技术力量越来越强大，社会各个方面也对技术有一定的依赖，既有资源又富有专业知识含量的技术服务更是珍贵。高职院校图书馆有一定的人才、技术、信息及资源等方面的优势，因此，高职院校便能在校企合作中发挥自身优势进行专业技术服务。如为企业提供专业咨询、开发适合使教学与实践相结合的技术应用平台、承担校企合作中的技术项目、进行科技成果转化等，一方面提高企业的技术创新水平，另一方面也提高学院的教学水平，促进校企双方的合作。
（3）进行更加充分的资源共享。校企合作中的重要内容之一便是资源共享，而高职院校拥有的信息资源是合作主体中最为丰富的资源，也是高职院校最有优势的资源。高职院校在校企合作的模式下，一方面要充分共享现有资源，如书籍、数据库等；另一方面更需要根据合作校企所需领域进行资源开发及共享，为校企合作的教学与实践提供信息资源保障。
2.3 图书馆发展
（1）发展特色馆藏。在企合作模式下，高职院校图书馆作为知识的储藏地 ,如果不能充分发挥作用 ,突出特色， 就会失去优势。因此,逐步建立起具有企业文化特色的藏书结构和体系 ,并对原有馆藏特色继续延伸,显得尤为重要。目前,虽然各高职院校图书馆的藏书已形成了一定的特色,这些特色具有与学校特色专业有关的特色,但并没有体现出与所合作企业相关的文化特色。因此,图书馆有必要继续补充、完善,使其在校企合作办学模式下更加完备,特色更为突出。［4 ］
（2）发展特色化服务。由于体制、历史等原因，我国的高职院校大多并不是门类较全的综合性大学。高职院校具有特色应用型人才培养模式特征，在这种特征下应该怎样取得发展，突破原有格局？唯以“特”取胜，图书馆亦如此。校企合作模式下的高职院校图书馆一方面需要借助学校的特色资源，进行资源整合配置，另一方面可依托企业文化优势,按新型服务与方式来调整内设机构,重点开展有学校和企业相关特色的文献服务，开辟有特色的借阅室等,吸引读者。［5 ］
（3）发展服务中的技术应用。技术改变了人们的生活方式，并已作为工具深入到人们的现代生活之中，因而人们对生活中所需的信息服务要求越来越高，一方面要求超越时空的限制，另一方面又要求方便快捷。其实，图书馆已经或正在尝试用最先进的技术来满足读者的这些需求，如手机图书馆等。高职院校与企业合作下的图书馆既需要提供传统的借阅、学科咨询等服务，还需要向企业提供一定的专业服务，发展这些服务中的技术应用将打破时空限制，更加方便快捷，显著提高服务质量，进而增强双方合作效果与合作信心。
（4）发展区域图书馆的合作与共享。信息社会中信息的海量增长，使得一个图书馆的藏书容量远比不上图书馆共享的馆藏文献资源。随着高校图书馆发展的日趋开放，校企合作模式下的图书馆建设应是立足本校特色建设，积极开展区域性图书馆联盟的资源高度共享的图书馆联盟建设（包括与公共图书馆、高校图书馆和专业图书馆的联盟建设），完善服务体系，提高社会利益，适应校企合作模式下的教学、科研与实践信息需求，为学校与企业提供文献保障。
（5）竞争情报服务应是主要发展的服务之一。情报对于企业的生存与发展显得非常重要，校企合作教育模式下的图书馆要想在为企业的信息服务中发挥更大的作用，单纯依靠资源服务远不能完全满足企业的需求，而应着力于为企业的竞争情报发挥作用。图书馆可以利用自身的信息优势，参与到企业的竞争情报工作当中，协助企业制定规划成立机构，建立章程，并开发一些数据库完成竞争情报的搜索，完成科技咨询、分析、判断、整合等工作，及时做企业情报竞争的坚强后盾。
2.4 应注意的问题
（1）建立相关合理服务体制。由于高职院校图书馆只是高职院校的一个服务机构，在校企合作的协议商定之中并没有充足的发言权和支配权，这就需要图书馆主动参与到校企办学规划等合作项目的计划制定与实施中，协同建立合理的服务机制，明确自己的权利和义务，以明确的职责更好的为校企服务。
（2）探索长效合作发展机制。良好的服务离不开人力、物力与财力的投入，在现代快速发展进步的步伐中，满足时代要求的服务就需要人才的输入或培训作为保障，因而，校企合作中的高职院校图书馆必须探索长效合作发展机制，在对学校和企业进行良好服务的基础上，注意人才的引进及培训，以保证人才和知识的更新，服务质量的提高。
（3）注意企业信息服务中的知识产权保护问题。图书馆在对企业的服务中，应注意“借阅服务中的公共借阅权”“文献复制版权”等问题，图书馆员应采纳合理的使用原则，利用我国版权法规定的合理使用制度，避免出现侵权等问题。
（4）重视图书馆建设是提供良好服务的保障。现代化的图书馆信息服务就必须有现代化的图书馆建设，因此，为了保证高职院校既能为学校提供传统的文献借阅、信息检索等服务，又能为企业提供高质的情报等服务，对高职院校图书馆的建设投入充足的人力、物力与财力就显得尤为必要。特别是人力建设，由于图书馆扩展了服务，图书馆员工作量增多，只有加强图书馆人才队伍的建设才能更好的推行这些服务，同时要完善培养，鼓励创新，激励他们以更高的热情投入到图书馆的建设中来。
3 结语
校企合作是一个较为复杂的系统工程,有大量的合作与发展问题需要双方深入的探索与思考,也需要在实践中不断总结与完善。图书馆作为校企合作模式下的服务机构，需要在新的教育模式下适应新的发展需求，研究新的服务项目，实施新的服务策略，为该模式的长足发展贡献自己更多的优质服务。
参考文献：
［1］［3］邓逢根.高职院校校企多元化合作的研究与实践［D］.广西大学，2008.
［2］上海建桥学院积极探索多种形式的校企合作办学［EB/OL］.［2010-01-23］.http://stj.sh.gov.cn/Info.aspx?ReportId=920e2c3f-040f-4310-9d90-59b6b803ed5e.
［4］何雪丽.构建广东省高职院校图书馆联盟之我见［J］.图书馆论坛，2007，（3）：85-88.
［5］郭安齐,轩敏德.“校企合作”模式下职业技术院校图书馆特色信息资源建设的途径与方法［J］.河南职工医学院学报，2008，（5）：523.
作者简介：赵丽琴（1969-），女，黄河水利职业技术学院馆员。
关键词：校企合作 教育模式 高职院校图书馆 发展研究
中图分类号：G258.6 文献标识码：A 文章编号：1003-69３８（２０10）０5－0136-03
Development Research in the Education Model of Library of Technical Institute with
School-enterprise Cooperation
Zhao Liqin（Library of Yellow River Conservancy Technical Institute，Kaifeng, Henan， 475001）
Abstract：School-enterprise Cooperation is a new education model of vocational education, and widely gets praise. This article overviews the development and the contents of their cooperation, and also researchs the future development of schoo-enterprise cooperation and analyzes the problem that the library must attention.
Key Words：school-enterprise cooperation；education model；library of technical institute；development research
CLC number：G258.6 Document code：AArticle ID：1003-69３８（２０10）０5－0136-03
高职教育作为我国高等教育发展中的一个重要类型，在培养生产、服务和管理等一线高技能人才方面有着不可替代的使命。我国高职院校大多沿袭着普通高校的组织机构和办学教育模式，而这并不符合高技能人才的培养需要以及企业参与的要求。经过多年的实践研究，我国高职院校探索出了校级合作、校政合作、国际交流合作和校企合作培养的多条发展道路，特别是校企合作教育取得了不小的成就，也得到了社会的广泛认可。在这种合作模式下，作为高职院校主要文献传递与信息服务机构的图书馆将如何发展，便成为高职院校图书馆工作者必须思考的问题。本文在概述校企合作的发展历程、以及合作内容等基础上，研究了校企合作模式下图书馆的服务与发展，分析了图书馆发展应该注意的问题。
1 高职院校校企合作教育模式概述
1.1 校企合作概述
以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的道路是高职院校办学的特色，因而其与企业有着密不可分的联系。国外自上世纪50年代以来就已经对校企合作办学有了一定的研究和实践，如英国的“学院——企业项目培训”、“三明治工读制度”模式、美国的“地区性产学合作”模式、日本的企业办学（企业投资、校企人员互相交流、企业委托大学研究）模式、德国的“双元制”模式和俄罗斯的“学院—基地企业制度”模式等等。我国高职院校起步于上世纪八十年末期，高职院校的校企联合办学实践还处于探索阶段，但自从2006年11月教育部和财政部正式启动“国家示范性高等职业院校建设计划”以来的艰苦努力，校企合作教育模式已经取得了一定的成功，教育界对校企合作的重要性形成了共识，几年来，示范建设院校在探索校企合作办学体制机制、工学结合人才培养模式、单独招生试点、增强社会服务能力、跨区域共享优质教育资源等方面取得了显著成效，引领了全国高职院校的改革与发展方向。
1.2 校企合作的几种教育模式
据《2009年全国教育事业发展统计公报》看，高职教育占据了高等教育的半壁江山。但由于发展时间短、经验不足等原因，高职教育在办学理念、办学思路、办学条件、办学经费、人才培养、师资队伍建设等方面有明显不同，校企合作存在多种模式。
从合作中企业参与的方式来看，主要有：（1）企业配合模式。企业根据学校提出的要求，提供相应的条件或协助完成人才培养，如提供教育资源、帮助建立校内实训基地、校外实训基地等，是目前高职院校主要的校企合作模式。（2）校企联合培养模式。企业和学校共同参与设置和调整专业结构、制定专业人才培养目标、专业教学计划、教学内容和培养方式等，重点参与实施人才培养过程中实践教学的培养任务。（3）校企实体合作模式。企业通过以设备、场地、技术、师资、资金等有形和无形资产向学校注入股份成为股东，进行合作办学。
从人才培养方面合作的角度来看，主要有：（1）“订单式”人才培养模式。高职院校和企业之间共同制定人才培养目标、教学计划、选定教材、组织教学，学生毕业后直接到企业就业。如上海喜来登豪达太平洋大饭店参与合作院校上海建桥学院管理系的整个招生过程，最终按照一定的男女生比例组建以企业冠名的定向班，学生在求学期间，可以得到合作企业提供的诸如免费体检、实习津贴等福利以及各类奖学金，学生毕业后若在合作企业工作可享受正式员工待遇，无试用期。 （2）“2+1”模式。学生前两年在学校学习理论知识，后一年到企业实践学习。如上海建桥学院机电工程系与上海中船三井柴油机有限公司合作。合作企业在机电系一年级学生中选拔30名组成定向培养班，命名为“中船三井数控班”，学员学习期满，取得大专毕业证书和中级职业技能证书（数控机床）后由企业录用。 （3）学工交替模式。学生在学校学习一段时间的理论知识后，到企业实践一段时间，然后又到学校进行理论学习。［1 ］ 如上海建桥学院管理系、外语系、艺术系与上海新场古镇投资开发有限公司合作，其相关专业可在新场古镇开展景区规划、外语培训、导游词翻译、旅游纪念品设计、古建筑保护等内容的实习与实践。［2 ］
1.3 校企合作的内容
高职院校校企多元化合作是一个复杂系统，涉及的合作内容主要包括人才培养、技术开发、资源共享和信息沟通。（1）人才培养。校企合作模式下的人才培养主要是整合校企双方资源的教学模式，如企业和学校举办就业创业渠道交流会、校企共建实验室、企业进行学生实践培训等合作方式。（2）技术开发。利用双方所拥有的人才、技术、信息等方面优势，以技术应用为特色，实施合作项目，促进双方的技术应用水平。（3）资源共享。资源共享指的是企业和学校之间建立共同使用的信息、人才、设备厂房等资源库，实现资源的互通互用。（4）信息沟通。校企双方为了建立良好的合作伙伴关系，一般会建立校企合作信息沟通渠道，加深了解，为彼此的合作发展提供指导和帮助，逐步形成一个整体。［3 ］
2 校企合作教育模式中的图书馆
2.1 图书馆服务
校企合作模式之下的图书馆不再只向在校师生服务，因此，图书馆除传统的借阅、咨询等服务外，还将承担其它服务任务。
（1）参与新模式之下的人才培养。校企合作教育模式下，为了提高学生技能，拓展就业渠道，校企整合双方资源，由企业或学校单独或联合建立的多种人才培养机制有着多方面的培养需求，如信息能力培养、生产技能培训等。图书馆作为高校的第二教育课堂，有着诸多优势，如信息素养培养优势。因此，在校企合作模式下，高职院校图书馆需要承担更多的培训任务，联合学校和企业，发挥自身优势，参与新模式之下的人才培养。
（2）联合企业进行技术服务。社会的发展使得技术力量越来越强大，社会各个方面也对技术有一定的依赖，既有资源又富有专业知识含量的技术服务更是珍贵。高职院校图书馆有一定的人才、技术、信息及资源等方面的优势，因此，高职院校便能在校企合作中发挥自身优势进行专业技术服务。如为企业提供专业咨询、开发适合使教学与实践相结合的技术应用平台、承担校企合作中的技术项目、进行科技成果转化等，一方面提高企业的技术创新水平，另一方面也提高学院的教学水平，促进校企双方的合作。
（3）进行更加充分的资源共享。校企合作中的重要内容之一便是资源共享，而高职院校拥有的信息资源是合作主体中最为丰富的资源，也是高职院校最有优势的资源。高职院校在校企合作的模式下，一方面要充分共享现有资源，如书籍、数据库等；另一方面更需要根据合作校企所需领域进行资源开发及共享，为校企合作的教学与实践提供信息资源保障。
2.3 图书馆发展
（1）发展特色馆藏。在企合作模式下，高职院校图书馆作为知识的储藏地 ,如果不能充分发挥作用 ,突出特色， 就会失去优势。因此,逐步建立起具有企业文化特色的藏书结构和体系 ,并对原有馆藏特色继续延伸,显得尤为重要。目前,虽然各高职院校图书馆的藏书已形成了一定的特色,这些特色具有与学校特色专业有关的特色,但并没有体现出与所合作企业相关的文化特色。因此,图书馆有必要继续补充、完善,使其在校企合作办学模式下更加完备,特色更为突出。［4 ］
（2）发展特色化服务。由于体制、历史等原因，我国的高职院校大多并不是门类较全的综合性大学。高职院校具有特色应用型人才培养模式特征，在这种特征下应该怎样取得发展，突破原有格局？唯以“特”取胜，图书馆亦如此。校企合作模式下的高职院校图书馆一方面需要借助学校的特色资源，进行资源整合配置，另一方面可依托企业文化优势,按新型服务与方式来调整内设机构,重点开展有学校和企业相关特色的文献服务，开辟有特色的借阅室等,吸引读者。［5 ］
（3）发展服务中的技术应用。技术改变了人们的生活方式，并已作为工具深入到人们的现代生活之中，因而人们对生活中所需的信息服务要求越来越高，一方面要求超越时空的限制，另一方面又要求方便快捷。其实，图书馆已经或正在尝试用最先进的技术来满足读者的这些需求，如手机图书馆等。高职院校与企业合作下的图书馆既需要提供传统的借阅、学科咨询等服务，还需要向企业提供一定的专业服务，发展这些服务中的技术应用将打破时空限制，更加方便快捷，显著提高服务质量，进而增强双方合作效果与合作信心。
（4）发展区域图书馆的合作与共享。信息社会中信息的海量增长，使得一个图书馆的藏书容量远比不上图书馆共享的馆藏文献资源。随着高校图书馆发展的日趋开放，校企合作模式下的图书馆建设应是立足本校特色建设，积极开展区域性图书馆联盟的资源高度共享的图书馆联盟建设（包括与公共图书馆、高校图书馆和专业图书馆的联盟建设），完善服务体系，提高社会利益，适应校企合作模式下的教学、科研与实践信息需求，为学校与企业提供文献保障。
（5）竞争情报服务应是主要发展的服务之一。情报对于企业的生存与发展显得非常重要，校企合作教育模式下的图书馆要想在为企业的信息服务中发挥更大的作用，单纯依靠资源服务远不能完全满足企业的需求，而应着力于为企业的竞争情报发挥作用。图书馆可以利用自身的信息优势，参与到企业的竞争情报工作当中，协助企业制定规划成立机构，建立章程，并开发一些数据库完成竞争情报的搜索，完成科技咨询、分析、判断、整合等工作，及时做企业情报竞争的坚强后盾。
2.4 应注意的问题
（1）建立相关合理服务体制。由于高职院校图书馆只是高职院校的一个服务机构，在校企合作的协议商定之中并没有充足的发言权和支配权，这就需要图书馆主动参与到校企办学规划等合作项目的计划制定与实施中，协同建立合理的服务机制，明确自己的权利和义务，以明确的职责更好的为校企服务。
（2）探索长效合作发展机制。良好的服务离不开人力、物力与财力的投入，在现代快速发展进步的步伐中，满足时代要求的服务就需要人才的输入或培训作为保障，因而，校企合作中的高职院校图书馆必须探索长效合作发展机制，在对学校和企业进行良好服务的基础上，注意人才的引进及培训，以保证人才和知识的更新，服务质量的提高。
（3）注意企业信息服务中的知识产权保护问题。图书馆在对企业的服务中，应注意“借阅服务中的公共借阅权”“文献复制版权”等问题，图书馆员应采纳合理的使用原则，利用我国版权法规定的合理使用制度，避免出现侵权等问题。
（4）重视图书馆建设是提供良好服务的保障。现代化的图书馆信息服务就必须有现代化的图书馆建设，因此，为了保证高职院校既能为学校提供传统的文献借阅、信息检索等服务，又能为企业提供高质的情报等服务，对高职院校图书馆的建设投入充足的人力、物力与财力就显得尤为必要。特别是人力建设，由于图书馆扩展了服务，图书馆员工作量增多，只有加强图书馆人才队伍的建设才能更好的推行这些服务，同时要完善培养，鼓励创新，激励他们以更高的热情投入到图书馆的建设中来。
3 结语
校企合作是一个较为复杂的系统工程,有大量的合作与发展问题需要双方深入的探索与思考,也需要在实践中不断总结与完善。图书馆作为校企合作模式下的服务机构，需要在新的教育模式下适应新的发展需求，研究新的服务项目，实施新的服务策略，为该模式的长足发展贡献自己更多的优质服务。
参考文献：
［1］［3］邓逢根.高职院校校企多元化合作的研究与实践［D］.广西大学，2008.
［2］上海建桥学院积极探索多种形式的校企合作办学［EB/OL］.［2010-01-23］.http://stj.sh.gov.cn/Info.aspx?ReportId=920e2c3f-040f-4310-9d90-59b6b803ed5e.
［4］何雪丽.构建广东省高职院校图书馆联盟之我见［J］.图书馆论坛，2007，（3）：85-88.
［5］郭安齐,轩敏德.“校企合作”模式下职业技术院校图书馆特色信息资源建设的途径与方法［J］.河南职工医学院学报，2008，（5）：523.
作者简介：赵丽琴（1969-），女，黄河水利职业技术学院馆员。