高中数学教学中创造性思维的培养研究

来源 :考试周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lanying
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高中数学教学要培养高中生创造性思维能力,这在数学学习中具有重要意义.高中数学教学的任务之一是激发学生的创造性思维.为了达到高中数学教学的要求,学生必须在课堂教学中进行独立思考,解决相关问题,在很大程度上激发学生的创造性思维.高中是学生数学课程思维全面发展的重要阶段,关于培养学生的创造性思维能力,是为了适应素质教育的潮流,是未来其他能力发展的基础,教师要帮助学生可以更好地提升数学能力,锻炼自己的创造性思维能力.
其他文献
随着社会的不断发展,对于教育的关注不断增强,进而在最近几年,在新课改的背景下,对于教育提出了不同的理念和思想,比如说"以生为本
级数是研究函数的重要工具,正项级数是级数的重要组成部分.正项级数的敛散性判别对于级数的研究是至关重要的.本文在已有结论的基础之上结合一些例题归纳总结了正项级数敛散
在新课程改革中明确提出了对学生数学思维能力的培养,以及自主探究能力的锻炼,更为突出了学生在教学活动中的主体地位.在这种背景下,将导学案运用到高中数学教学过程中,将学
生活离不开数学,数学来源于生活,我们的生活便是数学的大课堂,而数学课堂的种种素材也都来源于生活,可见生活与数学是密不可分的.所谓数学教学“生活化”便是将生活中的素材
数学是一门对数量关系、空间形式展开研究的基础性学科.对于初中生来说,他们的数学思维能力有限,所以在面对一些抽象的概念或者题目时,难免会出现思维困顿.而数形结合思想的
党要受监督,党员要受监督,八大强调了这个问题。毛主席最近特别强调要有一套章程,就是为了监督。毛主席说,要唱对台戏,唱对台戏比单干好。我们党是执政的党,威信很高。我们
新课程标准下的初中数学教学,教师应采取有效措施来提高学生的学习效率.提高学习效率,实现有效教学是当下教学的要求.教师要积极引导学生在课前做好预习,在课堂上给学生讲解,
不断完善、深入的新课改革,引领着教育事业发生“质”的大跃进.在成绩的面前,教育者即是需要肯定工作中好的一面,对于有待提高的方面,也需要做好反思.而农村小学数学的时效性
数据挖掘是信息管理领域中一个重要的研究课题,数据挖掘技术已经广泛地应用到很多行业中。聚类分析是数据挖掘中的核心技术之一,目前聚类算法中应用最广泛的k-means算法虽然
初中和高中是两个截然不同的阶段,初中的数学相对浅显易懂一些,没有过多的复杂公式和理论,但是高中三年是一个快速学习大量知识的阶段,在这个阶段里,需要做好初高中数学教学