【摘 要】
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深入研究单元自读课教学策略,可以更充分地发挥统编教材的教学功能,让学生的语文学科核心素养得到更好的培养。从理论联系实践的思路出发,探究单元自读课教学的策略,可以从两方面着手:一是引导学生通过自主阅读发现自我;二是引导学生在阅读的过程当中进行自我评价、自主反思,以此逐步提升学生的自读能力。
【基金项目】
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福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项)立项课题“指向思维发展与提升的初中语文单元阅读教学研究”(项目编号:JSZJ20103,福建教育学院资助);
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深入研究单元自读课教学策略,可以更充分地发挥统编教材的教学功能,让学生的语文学科核心素养得到更好的培养。从理论联系实践的思路出发,探究单元自读课教学的策略,可以从两方面着手:一是引导学生通过自主阅读发现自我;二是引导学生在阅读的过程当中进行自我评价、自主反思,以此逐步提升学生的自读能力。
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