【摘 要】
：
情感化英语教学也就是在英语教学过程中,设法为学生创造肯定性质的情感体验,或利用两种对立情感的可转换性,努力变否定性质的情感体验为肯定性质的情感体验,从而促进师生之间
【机 构】
：
江苏省常州刘国钧高等职业技术学校,
论文部分内容阅读
情感化英语教学也就是在英语教学过程中,设法为学生创造肯定性质的情感体验,或利用两种对立情感的可转换性,努力变否定性质的情感体验为肯定性质的情感体验,从而促进师生之间的情感交流,达到最佳教学效果的教学方法。
Emotional English teaching means that in the process of English teaching, it tries to create a positive emotional experience for students, or uses the convertibility of two opposing emotions, and strives to change the negative emotional experience into a positive emotional experience so as to promote the teacher. Emotional communication between students to achieve the best teaching effect of teaching methods.
其他文献
本文通过阐述房屋建筑工程中如何进行钢筋预制施工,并如何控制钢筋预制施工质量。
1台大宇DH220LCV型挖掘机采用DB58TI型发动机,施工中突然熄火后再也无法启动。用手摇转曲轴只能轻微转动,感觉阻力极大,初步诊断为发动机拉缸。将发动机解体发现所有汽缸均有
田鼠和家鼠是好朋友。一天,田鼠邀家鼠来家里做客。家鼠一边吃着大麦与谷子,一边对田鼠说:“朋友,你天天就吃这些东西?也太清苦了。我那里有很多美味的食物,来与我一起享用吧
大学英语教学系统是动态的有规律的受限生成的复杂适应系统.该系统各种因素间错综复杂的交互作用,使教学活动呈现出复杂的整体状态.但是教与学的真正动力却非来自于外在的复
利用溶剂自扩散-模压成型-粒子沥滤法制备聚L-乳酸(PLLA)/β-磷酸三钙(β-TCP)复合多孔支架材料,采用正交设计对成型工艺进行了优化,对支架进行了形貌观察、力学强度和孔隙率
积累是创建高效课堂、培养学生自主舍作探究能力、使学生荻得较为全面的语文素养的重要途径之一,因此培养学生语文积累能力在今天的语文教学中仍具有重要意义.那么,作为语文
目的探讨新时期病案管理人员应具备的素质。方法了解国内外病案管理的发展趋势,参照相关法律法规,分析我国新时期病案管理的现状及人员素质。结果我国病案管理工作相对滞后,
为了提高MnO2催化氧还原效率,采用B i改性MnO2经350℃高温处理后作为氧还原的催化剂,草酸铵造孔剂及MWNTs为复合电催化剂,氧电极可获得50 mA/cm2的工作电流密度(-200 mV)。B
用热致相分离法制备了PU/SiO2杂化膜,研究了不同SiO2及其用量对PU/SiO2/溶剂体系微孔膜微孔结构的影响,并测试了膜的水通量.结果表明:具有不同结构的SiO2能够提高溶剂二氧六
以200名非英语专业大学生为研究对象,将定性研究与定量研究方法相结合,采用问卷调查、词汇测试、语言水平测试、访谈等手段,进行为期一年的整体显性融合式课堂词汇策略培训,