【摘 要】
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疫情期间,工程类课程在线教学与课程思政的隐性融合,以“水工程施工”课程为例,提出教学设计的“一二三四”,即“一条主线十两个课程资源库十三个教学环节十四个实施步骤”.
【机 构】
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哈尔滨工业大学环境学院;哈尔滨工业大学研究生院培养处
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疫情期间,工程类课程在线教学与课程思政的隐性融合,以“水工程施工”课程为例,提出教学设计的“一二三四”,即“一条主线十两个课程资源库十三个教学环节十四个实施步骤”.将关键知识点与工程案例相结合,隐性融入思政元素,实现在线教学与传统教学同效等质的教学目标.通过创新在线教学方法,提高网络课堂教学质量和学生学习成效,落实价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”人才培养目标.在线课程融合隐性恩政教学模式,可使专业课与思政教育同向同行、形成协同效应.
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