【摘 要】
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<正>一、问题提出近几年来,各个地方很多学校都通过"同课异构"的方式对课堂教学的有效性进行探索,但"同课异构"该怎么开展,没有一个值得大家参考的模式。为了促进"同课异构"
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<正>一、问题提出近几年来,各个地方很多学校都通过"同课异构"的方式对课堂教学的有效性进行探索,但"同课异构"该怎么开展,没有一个值得大家参考的模式。为了促进"同课异构"这种教研形式的有效开展,我们通过"业务支撑"的形式,在相关学校以"同课异构"为载体开展校本研训活动,探索"同课异构"的有效模式。二、活动设计活动分为五个环节,1.确定课题,勾画思路。基本的做法是,学科核心组会同年级组集体备课,首先确定课题,然后通
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