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摘 要：中国经济的快速腾飞，为教育行业带来了巨大变革，学生群体属性也变化较大，使得传统高校学生工作面临新的挑战和压力。本文从当代学生主体出发，研究学生、学校、社会等现状，总结当前学生工作应该树立以人为本的理念，积极摸索适应时代要求的高职学生管理方式，改革创新学生管理工作。
关键词：高校；学生管理；德育教育
党的十八届五中全会明确提出了促进就业创业，坚持就业优先战略，实施更加积极的就业政策，完善创业扶持政策，加强对灵活就业、新就业形态的支持，提高技术工人待遇。要全面提高教育水平，提升就业能力。在政府宏观计划的指导下 ，高校要建立培育德能兼备的现代大学生为己任，贯彻“以人文本”的教育理念，全面培育大學生的德、智、体。学生管理工作是高校实现这一目标的重要保障，作为高校管理的重要组成部分，学生管理水平的高低，学生管理效果的好坏，直接决定了一个学校管理的水平以及学校毕业生质量。随着教育体制改革的进行，招生规模的不断扩大，生源的持续变化，传统的学生管理模式已经不能适应当代大学以及大学生，需要对学生管理的理念，方式，方法进行改革和创新，持续为培育优质大学生提供保障。
一、新时代下学生管理遇到的挑战
首先，信息技术的快速发展，特别是移动网络的发展给学生管理带来的挑战。信息化发展，移动网络的普及改变了现代大学生的生活方式和学习方式。在学生工作管理中，网络一方面为学生管理带来了极大的便利，可以通过不同的方式跟学生进行沟通、交流，为学生工作提供崭新的工作平台，开阔了工作空间，但是，另一方面，网络技术的发展也给学生管理带来了新的挑战。网络时代信息传统的快捷性、开放性和丰富性决定了学生管理者在获取相关信息方面没有明显优势，庞大的网络信息，占据了德育教育的空间，大量不健康信息的传播，冲击者学生管理部门传递给学生的信息，影响了学生管理德育工作的效果。
其次，学生管理体制正在经受市场变革的考验。随着我国市场经济的不断繁荣，高校市场化改革的持续进行，原来的高校教育运行机制日显僵化，学生管理手段和方法，难于适应在市场经济变革下的高校发展，经济的发展、教育体制的变革，招生规模的扩大，招生体制的创新正在引领高校管理的转变。传统的学生管理工作正在由管理职能想服务职能改变，助学贷款、勤工助学、国家奖学金等经济手段的实施，这一序列的变革必须配备全新的学生管理模式和管理理念。同时，经济社会发生的巨大变化，影响着当代大学生的思想观点，价值标准，单一的管理模式已经不能达到学生管理预期效果，需要从学生出发，改变管理模式，建立符合当代社会发展要求，符合当前学生实情的管理体制。
再次，全球化的发展也给高校学生管理工作带了挑战。中国加入SDR，标志着中国经济在全球的地位越发重要，全球化进程正在加快发展，不同文化之间的交流日益频繁，不同思想汇集碰撞，高等教育在全球化趋势下面临更大的发展空间和机遇，各学校相继建立的国际学院、国际交流合作专业等彰显了全球化带来的影响，高校学生管理不在是单方面的中国学生的管理，可能涉及到不同国家留学生的管理，在这种环境下，高校学生管理工作比如有跟世界接轨的必要性，给我们的学生管理工作方式的改变，管理理念的革新带来机遇与挑战。
第四，高校后勤经济化以及高校新区的建设都为高校学生管理带来困难。高校改革的重点之一就是后勤社会化改革，实行成本分担机制。高校按市场经济运作，运行社会人员，资金，项目进驻校园，为社会开发。大学校园不再是单纯的教育基地，还是一个集教育，经营一体化的小型社会，学生在学校除了要面对学业压力意外，还大量接触到经济社会的各方面，在学习之余也在树立自己的教育投资意识，自然就对学校有了更高的要求，在这样情况下再按传统方式进行学术管理，比如会引发多方矛盾。同时，新校区的建设，改变了原来按院系为单位的管理模式，在同一区域有不同专业，不同年级的学术进行公开教育，这也为学生管理工作带来极大困难，这就需要我们寻求新的学术管理体制和方式。
最后，教育改革，特别是学制该给也给学管理代理诸多问题。高校教育体制改革的重要方面就是将学年制改为学分制，虽然，目前学分制仅仅在部分高校开展，但这是我国高等教育发展的趋势，在这样趋势下，学生管理体制也面临新的变革。在学分制下，原有的教学管理模式需要彻底改变，不在是同一个时间，同一个地点，同一批学生进行，而是同一门课程涉及到不同班级，不同专业，不同年级的听课群，学生管理工作就不局限在本专业或者本年级，对学生的要求也由定向变为自主选择。
二、以德育教育为核心，推进高等学校学生管理工作的改革
把“以人为本”的理念具体落实到高等学校学生管理工作中就是“以学生为本”，就是着眼于新形势下高校学生管理工作中面临的问题，从学生需要出发，改变传统的学生管理工作中，学校与学生处于管理和被管理的对立格局，适应高校发展要求，变管理学生为服务学生，通过转变角色，来应对学生管理中遇到的问题。
第一，转变理念，树立“以学生为本”的教育、管理思想
首先，树立服务意识，转变原有管理者的角色，将过去把学生管理工作看成“管理学生”的错误认识进行转变，变管理为“服务”。学生管理单位要树立“以学生为本”的服务意识，一切从学生利益出发，详细了解学生需要什么，学生普遍关心的问题是什么以及学生需要解决什么问题。其次，要体现学生的主体地位。一方面，让学生了解在学校里享有怎样的权利，在享有权利的同时自己应尽的义务也不能忽视；另一方面，维护学生的合法权益，针对学生的决定，要做到程序正当、证据充足、依据明确、定性准确、处分恰当，学生对学校的处理享有陈述、申辩和申诉权，学校要有明确的程序并予以确保。
第二，发挥学生积极性，变被动管理为自我管理
将学生管理工作做好，需要在工作中调动学生参与管理的积极性，改变学生在学生管理工作中的从属地位，让学生积参与学生管理工作，不在单纯的将学生作为学生管理工作的客体，实现大学生的自我管理，消除逆反心理。学生管理中宜推行以学生工作处指导下的、以辅导员、班主任为调节的、以学生自治为中心的相对的学生管理方式。在这种方式中，学生本身既是管理者，又是被管理者，角色的转换大大提高了自我管理的积极性，特别是增强了学生的自我约束、自我管制能力，在学习知识的同时锻炼了自己，既“学到了知识”，又“学会了做人”，学生的主体意识和责任感也明显增强。前不久，南昌某高校在大学生中选聘校长助理，协助学校管理开展学（下转第275页）（上接第272页）生工作，既拓宽了校领导与学生的沟通渠道，又提高了学校管理水平，体现了学生管理中“以学生为本”的教育观念。
第三，加强学生管理人才队伍建设，提高管理人员水平
在新形势下，创新学生管理工作新局面，促进高校稳步发展，需要培养一支高素质的学生管理人才队伍。从高校发展方向来看，学生管理工作队伍需走专业化道路。高校的主要任务是教书育人，要把学生培养成具有高度社会责任感、热爱祖国和人民、有奉献精神的人，而高校以学术为主导地位，以教学科研为重点。因此，要实现大学的目标，必须把学生管理工作放到一个十分突出的位置，必须培养一支专业化的学生管理人才队伍，对学生管理面临的问题进行研究，提出应对办法。从当前高校学生管理队伍的现状来看，人员数量很多，但在整体素质上还不能适应高等教育的发展。因此，需要从制度化方面入手，逐步建立一只符合当代高等教育规律，适应当代高校教育实情，能管理，懂科学，会调整，能学习的高校学生管理队伍。
三、总结
高校学生管理工作是高校管理的重要方面，需要学生管理队伍主动学习最新管理模式，了解学生实情，分析学生状况，主动调整管理方式，将学生管理工作以学生服务为核心，创新管理方式，改革管理方法，为培育优秀大学生提供强有力支持。
关键词：高校；学生管理；德育教育
党的十八届五中全会明确提出了促进就业创业，坚持就业优先战略，实施更加积极的就业政策，完善创业扶持政策，加强对灵活就业、新就业形态的支持，提高技术工人待遇。要全面提高教育水平，提升就业能力。在政府宏观计划的指导下 ，高校要建立培育德能兼备的现代大学生为己任，贯彻“以人文本”的教育理念，全面培育大學生的德、智、体。学生管理工作是高校实现这一目标的重要保障，作为高校管理的重要组成部分，学生管理水平的高低，学生管理效果的好坏，直接决定了一个学校管理的水平以及学校毕业生质量。随着教育体制改革的进行，招生规模的不断扩大，生源的持续变化，传统的学生管理模式已经不能适应当代大学以及大学生，需要对学生管理的理念，方式，方法进行改革和创新，持续为培育优质大学生提供保障。
一、新时代下学生管理遇到的挑战
首先，信息技术的快速发展，特别是移动网络的发展给学生管理带来的挑战。信息化发展，移动网络的普及改变了现代大学生的生活方式和学习方式。在学生工作管理中，网络一方面为学生管理带来了极大的便利，可以通过不同的方式跟学生进行沟通、交流，为学生工作提供崭新的工作平台，开阔了工作空间，但是，另一方面，网络技术的发展也给学生管理带来了新的挑战。网络时代信息传统的快捷性、开放性和丰富性决定了学生管理者在获取相关信息方面没有明显优势，庞大的网络信息，占据了德育教育的空间，大量不健康信息的传播，冲击者学生管理部门传递给学生的信息，影响了学生管理德育工作的效果。
其次，学生管理体制正在经受市场变革的考验。随着我国市场经济的不断繁荣，高校市场化改革的持续进行，原来的高校教育运行机制日显僵化，学生管理手段和方法，难于适应在市场经济变革下的高校发展，经济的发展、教育体制的变革，招生规模的扩大，招生体制的创新正在引领高校管理的转变。传统的学生管理工作正在由管理职能想服务职能改变，助学贷款、勤工助学、国家奖学金等经济手段的实施，这一序列的变革必须配备全新的学生管理模式和管理理念。同时，经济社会发生的巨大变化，影响着当代大学生的思想观点，价值标准，单一的管理模式已经不能达到学生管理预期效果，需要从学生出发，改变管理模式，建立符合当代社会发展要求，符合当前学生实情的管理体制。
再次，全球化的发展也给高校学生管理工作带了挑战。中国加入SDR，标志着中国经济在全球的地位越发重要，全球化进程正在加快发展，不同文化之间的交流日益频繁，不同思想汇集碰撞，高等教育在全球化趋势下面临更大的发展空间和机遇，各学校相继建立的国际学院、国际交流合作专业等彰显了全球化带来的影响，高校学生管理不在是单方面的中国学生的管理，可能涉及到不同国家留学生的管理，在这种环境下，高校学生管理工作比如有跟世界接轨的必要性，给我们的学生管理工作方式的改变，管理理念的革新带来机遇与挑战。
第四，高校后勤经济化以及高校新区的建设都为高校学生管理带来困难。高校改革的重点之一就是后勤社会化改革，实行成本分担机制。高校按市场经济运作，运行社会人员，资金，项目进驻校园，为社会开发。大学校园不再是单纯的教育基地，还是一个集教育，经营一体化的小型社会，学生在学校除了要面对学业压力意外，还大量接触到经济社会的各方面，在学习之余也在树立自己的教育投资意识，自然就对学校有了更高的要求，在这样情况下再按传统方式进行学术管理，比如会引发多方矛盾。同时，新校区的建设，改变了原来按院系为单位的管理模式，在同一区域有不同专业，不同年级的学术进行公开教育，这也为学生管理工作带来极大困难，这就需要我们寻求新的学术管理体制和方式。
最后，教育改革，特别是学制该给也给学管理代理诸多问题。高校教育体制改革的重要方面就是将学年制改为学分制，虽然，目前学分制仅仅在部分高校开展，但这是我国高等教育发展的趋势，在这样趋势下，学生管理体制也面临新的变革。在学分制下，原有的教学管理模式需要彻底改变，不在是同一个时间，同一个地点，同一批学生进行，而是同一门课程涉及到不同班级，不同专业，不同年级的听课群，学生管理工作就不局限在本专业或者本年级，对学生的要求也由定向变为自主选择。
二、以德育教育为核心，推进高等学校学生管理工作的改革
把“以人为本”的理念具体落实到高等学校学生管理工作中就是“以学生为本”，就是着眼于新形势下高校学生管理工作中面临的问题，从学生需要出发，改变传统的学生管理工作中，学校与学生处于管理和被管理的对立格局，适应高校发展要求，变管理学生为服务学生，通过转变角色，来应对学生管理中遇到的问题。
第一，转变理念，树立“以学生为本”的教育、管理思想
首先，树立服务意识，转变原有管理者的角色，将过去把学生管理工作看成“管理学生”的错误认识进行转变，变管理为“服务”。学生管理单位要树立“以学生为本”的服务意识，一切从学生利益出发，详细了解学生需要什么，学生普遍关心的问题是什么以及学生需要解决什么问题。其次，要体现学生的主体地位。一方面，让学生了解在学校里享有怎样的权利，在享有权利的同时自己应尽的义务也不能忽视；另一方面，维护学生的合法权益，针对学生的决定，要做到程序正当、证据充足、依据明确、定性准确、处分恰当，学生对学校的处理享有陈述、申辩和申诉权，学校要有明确的程序并予以确保。
第二，发挥学生积极性，变被动管理为自我管理
将学生管理工作做好，需要在工作中调动学生参与管理的积极性，改变学生在学生管理工作中的从属地位，让学生积参与学生管理工作，不在单纯的将学生作为学生管理工作的客体，实现大学生的自我管理，消除逆反心理。学生管理中宜推行以学生工作处指导下的、以辅导员、班主任为调节的、以学生自治为中心的相对的学生管理方式。在这种方式中，学生本身既是管理者，又是被管理者，角色的转换大大提高了自我管理的积极性，特别是增强了学生的自我约束、自我管制能力，在学习知识的同时锻炼了自己，既“学到了知识”，又“学会了做人”，学生的主体意识和责任感也明显增强。前不久，南昌某高校在大学生中选聘校长助理，协助学校管理开展学（下转第275页）（上接第272页）生工作，既拓宽了校领导与学生的沟通渠道，又提高了学校管理水平，体现了学生管理中“以学生为本”的教育观念。
第三，加强学生管理人才队伍建设，提高管理人员水平
在新形势下，创新学生管理工作新局面，促进高校稳步发展，需要培养一支高素质的学生管理人才队伍。从高校发展方向来看，学生管理工作队伍需走专业化道路。高校的主要任务是教书育人，要把学生培养成具有高度社会责任感、热爱祖国和人民、有奉献精神的人，而高校以学术为主导地位，以教学科研为重点。因此，要实现大学的目标，必须把学生管理工作放到一个十分突出的位置，必须培养一支专业化的学生管理人才队伍，对学生管理面临的问题进行研究，提出应对办法。从当前高校学生管理队伍的现状来看，人员数量很多，但在整体素质上还不能适应高等教育的发展。因此，需要从制度化方面入手，逐步建立一只符合当代高等教育规律，适应当代高校教育实情，能管理，懂科学，会调整，能学习的高校学生管理队伍。
三、总结
高校学生管理工作是高校管理的重要方面，需要学生管理队伍主动学习最新管理模式，了解学生实情，分析学生状况，主动调整管理方式，将学生管理工作以学生服务为核心，创新管理方式，改革管理方法，为培育优秀大学生提供强有力支持。