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叶老先生指出：“人的思想、情感诚然不甚相悬，但也绝不会全然一致”，“各人的经验有深浅广狭的不同”。这要求作文教学必须根据学生的生活积累、写作习惯以及心理活动的差异，根据作文教学的总体目标实行分层教学，确保每一位学生都爱上作文。一、智性调研。了解学生的能力陶行知先生说：教育人和种花木一样，首先耍认识花木的特点，根据不同情况给予施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。了解并掌握学生的作文水平是进行分层教学的第一步。学期伊始，我以《开学第一天》《我的新同学》《新老师印象记》等一组作文为训练点，让学生自由地写作。对学