【摘 要】
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目的总结经验，探讨护理技能竞赛训练模式，为以后竞赛制定更科学的训练方法。方法以领导的支持为保障，对选手层层筛选、严格训练，并指定专业教师指导，从培养行为规范、言行举止着手
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目的总结经验，探讨护理技能竞赛训练模式，为以后竞赛制定更科学的训练方法。方法以领导的支持为保障，对选手层层筛选、严格训练，并指定专业教师指导，从培养行为规范、言行举止着手，要求省时、省力，动作美观，注重心理素质培养等。结果我校4名选手代表湖南省队（湖南省共两队参赛）参加2012年全国职业院校技能大赛高职组护理技能竞赛，其中两人获三等奖。结论护理技能竞赛是职业院校间相互学习和交流的平台，对护理教育教学改革起到积极的推动作用。
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