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“高数”中的“二元函数”部分中概念比较抽象,难以理解,在实际教学中教学效果不理想.既要揭示一元微积分、二元微积分的知识体系结构的内在联系,又要用类比的手段将杂乱无章的知识点变得有章可循.对具体知识点的学习有了初步的认知,简单明了,学生普遍反映这样处理“高数”讲授方式,使得“高数”不再难学了.
在比较中由“一元”过度到“二元”化解教学重点
【摘 要】
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“高数”中的“二元函数”部分中概念比较抽象,难以理解,在实际教学中教学效果不理想.既要揭示一元微积分、二元微积分的知识体系结构的内在联系,又要用类比的手段将杂乱无章
【机 构】
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辽东学院 师范学院
【出 处】
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百科论坛电子杂志
【发表日期】
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2020年3期
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