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在信息社会对大学生的阅读能力提出更高要求的背景下，英语报刊阅读被许多大学的英语教师接受并推广成为课堂辅助教学方法之一。利用其进行英语教学，可以突破教材的局限性，提高学生的学习热情。但是，如何在有限的课堂教学中最大效率地发挥其功效是需要不断探索与实践的。主要针对英语课堂上，学生、教师对于报刊阅读存在的误区以及报刊本身的特征进行了评析与论述，并指出在英语报刊阅读教学实践中，教师应充分发挥其主导作用，选择适合的阅读素材，根据不同的学习类型采用相应的激励机制，有效地提高课堂教学效果。