摘要：本文针对网络时代对职业教育的要求，从职业教育的特点出发，提出了加强教师队伍建设，更新教学观念、改进教学手段和重视实践教学等。比较新颖、可行的教学思路，并在教学中进行了尝试，取得了一定成绩，具有一定的实践推广价值。
　　关键词：职业教育；创新意识；技能培养
　　
　　社会发展呈现出的多元化，职业教育必须多元化，才能与时俱进。职业教育培养目标是各种类型职业技术人才，作为教师，要创造条件让学生学会判断，学会选择，敢于质疑，拥有自己的想法，把学生技能培养摆在教育教学工作更加突出的位置；让学生具备获取和加工信息的能力；从知识海洋里汲取信息的能力。使职校学生适应社会发展的需要，掌握生活的主动权，提高学生的综合素质。
　　
　　一、 重视学生技能
　　
　　温家宝总理说，大力发展职业教育，要把学校学习与劳动实践结合起来，动脑和动手结合起来，知识和技能结合起来，今天的学习和明天的就业结合起来。“职校姓职，重在技能”，学生的专业技能教学始终是职业教育教学工作的重点，是职业教育教学质量的真正内涵所在。按照“实际、实用、实践、实效”的教学宗旨，及时调整教学计划，对课程设置、教学内容进行改革。正确处理好专业课、文化课的关系，以“减数理，增基础，强专业，重实训”为指导思想，在课堂教学中，精选教材与教学内容，简化难度过大的内容，优化重组知识结构，构成教师易教，学生易学的系统知识框架，以强化学生的专业技能为重点，切实加强职业技能培养。把教学实习延伸到社会，实行产教结合，提高学生的专业技能。
　　
　　二、培养学生素质
　　
　　职业学校的毕业生应该是合格的劳动者，从用人单位用工情况来看，敬业爱岗和拥有良好行为习惯等综合素质的毕业生在生产一线不仅能站住脚跟而且站得稳，深受用人单位的青眯。素质教育是教育中最具含金量的部分，是教育的精华和灵魂。它所传授和培养的是创造的活力、优异的习性、融会的技巧、生存的智慧，是知识的运用而非知识的灌输，是人才培养的一种全新境界。到职业学校读书的学生，文化成绩相对偏低，行为习惯相对较差，他们大多经历过中考的失败，经常对自己缺乏信心，所以职业学校注重学生的素质教育很有必要，道德素质教育、心理素质教育、劳动等素质教育都应落到实处，并把职业道德培养与职业能力培养紧密结合起来，培养学生的敬业精神和严谨求实的作风，使之成为社会有用的技术人才。
　　
　　三、改进学生考核
　　
　　什么是职业教育的质量？能够帮助学生就业，获得技能，这就是最重要的质量。职业学校的学生应该是张扬个性、培养创新品质。对职校学生的评价方法必须科学，应逐步建立“专业技能水平分阶段达标考核”的评价体系，做到“考教分离”，严格考试制度，“以考促练”、“以赛促练”，对学生的技能水平要高标准、严要求，真正让学生有一技之长，学到真正的专业本领。在考核方法上，注重能力考核，改革考试方法。因此应制定一套旨在考核学生综合素质能力的多元制综合考试机制。这种新型考试形式上采用闭卷与开卷相结合，内容上坚持理论与实践相结合，改单一笔试考核为笔试、口试、技能测试相结合的考核方法，从不同的角度和层次，对学生的基础理论、实践能力和创新能力进行全方位综合测试。对实践性较强的专业、科目考试既有理论考核，又有占比例较大的技能考核，注重考核学生的综合能力。
　　职业教育要有一个大的发展，其一就是质量要有大的提高。隨着国家对职业教育的高度重视，办学条件的不断改善，广大群众对职业教育的深入理解，职校的教育教学质量一定会有较大的提高，一定能培养出一大批高素质劳动者和技能型人才！
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　　收稿日期：2008-10-25