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美国的大学生就业指导理论与实践，经历了五个发展阶段：第一阶段，是职业指导理论的提出和基本模式的建立，以帕森斯的特性——因素相匹配理论为代表，强调学生的特性与职业因素相匹配；第二阶段是强调学生就业咨询，“指导学派”占统治地位。以威廉姆逊出版的《怎样咨询学生》为标志；第三阶段注重学生个人发展，由于罗斯杰1942年出版的《心理咨询和心理治疗》，职业指导的重点转变，由侧重开发职业素质测试的技法，转变为注重职业咨询的方法；第四阶段，通过把握人格特征选择职业达到人职匹配。