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对课堂教学目标的再定位——以《第一朵杏花》的教学为例
对课堂教学目标的再定位——以《第一朵杏花》的教学为例
来源 :教育研究与评论(小学教育教学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wenzi555888
【摘 要】
:
摘要:课堂教学目标的准确定位直接关系到课堂教学的有效性,应当做到精细化,还要讲究方法。《第一朵杏花》一课的公开教学前,经历了课堂教学目标的定位、补充、再定位的探究过程。
【作 者】
:
张荣
【机 构】
:
江苏省无锡市刘潭实验小学
【出 处】
:
教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
:
2013年7期
【关键词】
:
教学目标
针对性
实践性
层次性
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摘要:课堂教学目标的准确定位直接关系到课堂教学的有效性,应当做到精细化,还要讲究方法。《第一朵杏花》一课的公开教学前,经历了课堂教学目标的定位、补充、再定位的探究过程。通过这一探究发现,教学目标的确定应当讲究针对性、实践性和层次性。
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