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初中音乐学习时期是一个学生对音乐认知较为成熟的时期，教师教学的专业性因此显得尤为重要。在初中音乐课堂中，教师演唱的质量会直接影响到学生学唱的效果和课堂教学的质量。通过对一线初中音乐教师的课堂教学进行研究，笔者发现，有些教师范唱时经常会出现声音发抖、发虚等气息控制不好的问题，受到教师的影响，学生也很难做到用正确的气息来演唱歌曲。