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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）03-000-01
摘 要 足球运动在我国普通高校当中开展的十分广泛，受到广大学生的热烈喜爱。而在普通高校的日常体育教学中，足球运动的团队精神应该成为整个足球运动教学的核心，普通高校中足球专业体育教师应加强对足球运动的团队精神加强重视与培养，从而使得素质教育在高校中更好的推广施行。
关键词 足球教学 团队精神 素质教育 校园足球
在我国普通高校中，足球运动早已成为大学生们最为喜爱的体育项目。因而足球运动也较早的进入了我国普通高校的体育课教学课程当中，大学生通过对足球运动的学习不但有效的增强了自身的身体素质，还增强了大学生们的团队意识。
一、足球运动中团队意识的概念和价值
足球运动中的团队精神指的就是在球场上具有大局意识、协作精神和相互交流、服务的体现。其最高境界就是全体队员具有十足的向心力、凝聚力，反映的是个体价值和球队整体利益的统一，并进而保证整个球队的高效率运转。在当今世界足坛，随着足球运动的技战术理念不断探索和实践，足球运动的竞争激烈程度越来越强，这对于足球运动员所需具备的综合能力和整体素质提出了更高的要求。在足球比赛过程当中，个别高水平运动员的即兴发挥，个人能力的展现对于比赛的最终胜负的影响是不可否认的，但是整个团队的力量在绝大多数时间里起到了决定性的作用。就像世界足球小姐孙雯认为的，“足球运动的核心就是团队合作，而起灵魂是独特的技术风格。”她分析道，“首先要有团队精神，球队的精诚团结是最基本的前提。球队本身不团结，还怎么提高技战术、谈什么胜利？球员如果没有团队意识，那么一切免谈。”因而，球队队员所具备的团队意识，所崇尚的集体主义精神就显得尤为重要。服从集体，无私奉献，分工协作，团结一心，只有具备这些品质和精神的球队才有可能、有机会在艰难困境和重重挑战之中立于不败之地。因而在高校足球运动的教学中培养大学生们的团队意识，己成为普通高校体育教师日常教学、训练和比赛中非常重要的一个组成部分。
二、普通高校足球教学中对团队意识的培养方式
处于大学阶段的学生们参与到足球运动中来其体能、技术、意识都可以得到很好的锻炼，而团队意识在足球运动员的意识训练和培养中更是不可缺少的重要组成部分。高校中的大学生们应该强化对团队意识的理解程度，通过日常的教学与练习来培养和体现这种团队意识。在思想认识方面，团队意识的培养可以使整个球队既可以成为个人才华的表演舞台，又可能成为一个凝聚团结和协作而有战斗力的集体。
在普通高校足球教学的进程中加强团队意识的培养能够有助于大学生之间的交流，想要建立一个团结的集体的基础是建立起一个较好的相互沟通交流的渠道。通过体育教师和大学生之间和大学生与大学生之间的沟通，队友间相互交流、相互鼓励，及时的将自己的想法与意见传递给对方，只有这样才能够使整个球队形成一个统一的价值观，从而形成团队协作的意识。
随着我国计划生育政策的有效推行，当下的独生子女比重已经很大。这些独生子女从小就享受到非常优越的物质条件，家庭里的长辈也对其过分溺爱，这使得独生子女们很容易就养成了以做什么事都以自我为中心，性格上缺乏与别人平等、友善的交流能力。这样的情况就严重阻碍了大学生在高校足球运动中团队意识的培养。
大学生参与足球运动其技能的提高主要是依靠科学的训练方法，而整个队伍实力的提高则与团队意识的相互协作息息相关。他们两者原本就是鱼与水、木与土之间的关系，两者结合形成一个有机统一体。实践证明，足球运动的技战术必须在具备稳固的团队意识的前提下才能进一步提高，另一方面，团队意识在整个球队战术技能的提高下也会变得更加巩固。提高足球水平的过程不可能一蹴而就，体育教师在授课过程中必须把大学生的足球技能和整个队伍的团队合作精神的发展作为一个有机的整体来掌握。万万不可脱离教学的实际内容来谈团队意识的构建，相同的也不要忽视团队意识的培养而单纯的注重加强足球技能的教学。足球运动作为最重要的团队运动，是培养大学生们团队意识非常切实可行的重要手段，它不僅可以培养大学生的竞争意识，更可以培养学生们的互助意识，并能使两者相互统一。体育教师在实际的高校足球教学当中，一定要把大学生的团队意识的培养作为整个教学活动的首要目的。体育课程教学是高校教学中的重要内容，体育教师要做到在教学过程中，改变以往精英教学模式，坚持面向全体在校大学生，根据每一位大学生的身体、技术特点，因材施教，全面系统的提高大学生的全面素质。
高校体育教师在具体的日常教学中，应该严格要求学生遵守整体的团队行为规范。例如在教学过程中，要求集体中的每一个成员都必须做到遵守规范，履行原则，如果团队中的一个队员出现了违反团队规范的行为，那么整个团队都要受到应有的惩罚，从而让学生们心怀集体，起到了提升大学生们重视团队意识的目的。
三、结语
作为一项有着场上11人参赛，场下还有众多的教练员、替补队员、队医、球迷参与的足球运动，团队精神的培养，团队凝聚力的建立是导致比赛成绩尤为关键的因素。可以说团队意识对于任何一个球队来说，都是非常重要的，只有使集体中的每一个个体都紧紧的团结在一起，整个球队才能发挥出最大的力量。
参考文献：
[1] 宋巨华，吴姜月.论高校足球教学中学生足球意识的培养[J].安康师专学报.2006（6）.
[2] 张龙.普通高校足球教学方法初探[J].运动.2011（5）.
[3] 刘晨凌.浅谈高校足球教学中学生足球技战术能力的培养[J].今日财富（金融发展与监管）.2011（11）.
摘 要 足球运动在我国普通高校当中开展的十分广泛，受到广大学生的热烈喜爱。而在普通高校的日常体育教学中，足球运动的团队精神应该成为整个足球运动教学的核心，普通高校中足球专业体育教师应加强对足球运动的团队精神加强重视与培养，从而使得素质教育在高校中更好的推广施行。
关键词 足球教学 团队精神 素质教育 校园足球
在我国普通高校中，足球运动早已成为大学生们最为喜爱的体育项目。因而足球运动也较早的进入了我国普通高校的体育课教学课程当中，大学生通过对足球运动的学习不但有效的增强了自身的身体素质，还增强了大学生们的团队意识。
一、足球运动中团队意识的概念和价值
足球运动中的团队精神指的就是在球场上具有大局意识、协作精神和相互交流、服务的体现。其最高境界就是全体队员具有十足的向心力、凝聚力，反映的是个体价值和球队整体利益的统一，并进而保证整个球队的高效率运转。在当今世界足坛，随着足球运动的技战术理念不断探索和实践，足球运动的竞争激烈程度越来越强，这对于足球运动员所需具备的综合能力和整体素质提出了更高的要求。在足球比赛过程当中，个别高水平运动员的即兴发挥，个人能力的展现对于比赛的最终胜负的影响是不可否认的，但是整个团队的力量在绝大多数时间里起到了决定性的作用。就像世界足球小姐孙雯认为的，“足球运动的核心就是团队合作，而起灵魂是独特的技术风格。”她分析道，“首先要有团队精神，球队的精诚团结是最基本的前提。球队本身不团结，还怎么提高技战术、谈什么胜利？球员如果没有团队意识，那么一切免谈。”因而，球队队员所具备的团队意识，所崇尚的集体主义精神就显得尤为重要。服从集体，无私奉献，分工协作，团结一心，只有具备这些品质和精神的球队才有可能、有机会在艰难困境和重重挑战之中立于不败之地。因而在高校足球运动的教学中培养大学生们的团队意识，己成为普通高校体育教师日常教学、训练和比赛中非常重要的一个组成部分。
二、普通高校足球教学中对团队意识的培养方式
处于大学阶段的学生们参与到足球运动中来其体能、技术、意识都可以得到很好的锻炼，而团队意识在足球运动员的意识训练和培养中更是不可缺少的重要组成部分。高校中的大学生们应该强化对团队意识的理解程度，通过日常的教学与练习来培养和体现这种团队意识。在思想认识方面，团队意识的培养可以使整个球队既可以成为个人才华的表演舞台，又可能成为一个凝聚团结和协作而有战斗力的集体。
在普通高校足球教学的进程中加强团队意识的培养能够有助于大学生之间的交流，想要建立一个团结的集体的基础是建立起一个较好的相互沟通交流的渠道。通过体育教师和大学生之间和大学生与大学生之间的沟通，队友间相互交流、相互鼓励，及时的将自己的想法与意见传递给对方，只有这样才能够使整个球队形成一个统一的价值观，从而形成团队协作的意识。
随着我国计划生育政策的有效推行，当下的独生子女比重已经很大。这些独生子女从小就享受到非常优越的物质条件，家庭里的长辈也对其过分溺爱，这使得独生子女们很容易就养成了以做什么事都以自我为中心，性格上缺乏与别人平等、友善的交流能力。这样的情况就严重阻碍了大学生在高校足球运动中团队意识的培养。
大学生参与足球运动其技能的提高主要是依靠科学的训练方法，而整个队伍实力的提高则与团队意识的相互协作息息相关。他们两者原本就是鱼与水、木与土之间的关系，两者结合形成一个有机统一体。实践证明，足球运动的技战术必须在具备稳固的团队意识的前提下才能进一步提高，另一方面，团队意识在整个球队战术技能的提高下也会变得更加巩固。提高足球水平的过程不可能一蹴而就，体育教师在授课过程中必须把大学生的足球技能和整个队伍的团队合作精神的发展作为一个有机的整体来掌握。万万不可脱离教学的实际内容来谈团队意识的构建，相同的也不要忽视团队意识的培养而单纯的注重加强足球技能的教学。足球运动作为最重要的团队运动，是培养大学生们团队意识非常切实可行的重要手段，它不僅可以培养大学生的竞争意识，更可以培养学生们的互助意识，并能使两者相互统一。体育教师在实际的高校足球教学当中，一定要把大学生的团队意识的培养作为整个教学活动的首要目的。体育课程教学是高校教学中的重要内容，体育教师要做到在教学过程中，改变以往精英教学模式，坚持面向全体在校大学生，根据每一位大学生的身体、技术特点，因材施教，全面系统的提高大学生的全面素质。
高校体育教师在具体的日常教学中，应该严格要求学生遵守整体的团队行为规范。例如在教学过程中，要求集体中的每一个成员都必须做到遵守规范，履行原则，如果团队中的一个队员出现了违反团队规范的行为，那么整个团队都要受到应有的惩罚，从而让学生们心怀集体，起到了提升大学生们重视团队意识的目的。
三、结语
作为一项有着场上11人参赛，场下还有众多的教练员、替补队员、队医、球迷参与的足球运动，团队精神的培养，团队凝聚力的建立是导致比赛成绩尤为关键的因素。可以说团队意识对于任何一个球队来说，都是非常重要的，只有使集体中的每一个个体都紧紧的团结在一起，整个球队才能发挥出最大的力量。
参考文献：
[1] 宋巨华，吴姜月.论高校足球教学中学生足球意识的培养[J].安康师专学报.2006（6）.
[2] 张龙.普通高校足球教学方法初探[J].运动.2011（5）.
[3] 刘晨凌.浅谈高校足球教学中学生足球技战术能力的培养[J].今日财富（金融发展与监管）.2011（11）.