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摘 要：在现代教育理论之下，教育工作者应制定万全之策，迎接不断出现的教学挑战。在教育活动中，各单位不仅要重视智力的培养，更要关注青少年的意志品质，在培养青少年基本知识、基本技能的过程中，引导青少年养成正确的人生观、价值觀和道德观，本文以青少年的未来培养为出发点，简要论述青少年意志品质的培养手段。
关键词：青少年;意志品质;培养
相关研究表明，非智力因素对青少年未来发展的影响远远超出智力因素，受到良好的品德教育的青少年，其未来的发展空间往往更为广阔。随着现代教学水平的不断发展，教育早已超出了识文断字的基本层次，其更注重对青少年意志品质的培养，在教学环节培养青少年的优秀品格，已然成为重要的教学任务。
一、 建设全新的教育理论，从实践出发
在青少年发展阶段，其自我意识正在不断地展现出来，但受到传统教育制度的限制，部分教育工作者与家庭不能处理好自己与青少年之间的关系。在家庭教育与学校教育中，青少年处于被动接受的地位，属于受教育者，由于缺乏生活经验，家庭与学校在引导青少年成长的过程中，主观的将青少年视为“孩子”，忽略了其作为公民的主体意识，在重视“管教”而不重视“尊重”的情况下，青少年沦为婚姻、教育、家庭的附属品，在教学活动中，或是放任自流，或是过度干预，导致青少年产生依赖、顺从心理，完全丧失了自我意识。
人类的发展本质是“一个渴望获得肯定的过程”，要在青少年教育活动中加强品德意志的培养，就应对教学活动进行重新规划，在调整现阶段教学结构的同时，为青少年树立新的成长框架。在对应的教学活动中，对教学结构进行整改，为青少年创造自我发挥、自我成长的发展空间。为了落实青少年意志与品质的培养工作，相关院校可适当增加体育活动、体育课程在教学结构中的占比，依靠竞争性、创造性的活动内容培养青少年的进取意识，在帮助其走出传统教育的限制的同时，提升教育活动的实际意义。在教学环节，应为青少年创造理论与实践相结合的机会，要求其积极参与到体育活动之中，以田径运动员为榜样，提升自身的耐性、创造力，由内而外的提升个人竞争力。
二、 建设完备的成长理论，从基础出发
青少年的健康发展需要学校、社会、家庭等多个环节的共同保障。随着现代化人才缺口的不断扩张，要培养适应社会要求、满足发展需求的新型人才，教育单位应与家庭共同努力，为青少年培养正确三观，树立脚踏实地的人生信条，激发青少年的发展潜力。
在对青少年的教育活动中，应设立均衡发展、完备发展的教育框架，从多个角度出发，满足青少年的发展需求。青少年时期人才养成的关键时期，家庭应与学校共同努力，从青少年的基本品质、学习能力、艺术审美等多个角度出发，保障青少年各项素质得到最大限度的发展。在教育活动中教育部门应重新规划教学理念，与院方及时沟通，满足青少年德、智、体、美、劳等基本素质的发展需求，相关教育单位应与学校建立良好的教学沟通，通过教学审核等手段完善教学活动，在教学环节，开展因材施教、多元教学等创新教学模式，分门别类地根据青少年的发展潜力培养人才——对于运动能力较强的，可将其培养为田径运动员，对于表达能力较强的，可将其培养为写作人才。需要注意的是，全面发展并不是各方面都突出的严格发展，而是指在原有素质的基础上，对青少年的基本品德意志进行完善，在保障其和谐发展的同时，培养素质全面、个性独立的新式运动人才。学校应与家长建立定期沟通，依靠家校结合为青少年的未来发展保驾护航，作为青少年的第一任老师，家长应营造温馨的家庭氛围，引导青少年积极参与到社会活动之中，全面发挥社会教育、家庭教育的作用，为培养良好品质、形成正确三观打下理论基础。
三、 建设灵活的发展理论，从当下出发
受到舆论与网络影视作品的影响，在现阶段，大部分青少年并没有形成正确的发展观念，在参与社会活动的过程中，其依然存在着较为明显的性格缺陷——或是盲目自大，或是过分自卑，受到家庭教育中“望子成龙”思想的影响，部分青少年存在“好高骛远”的发展弊病，在谈及理想时，以科学家、省长、富翁为人生榜样，忽略了奋斗的艰辛，青少年的教育是一个循序渐进的过程，在培养青少年品德意志时，也应遵循客观发展规律，避免急于求成。
在引导青少年树立成长目标时，应遵循脚踏实地、稳步发展的基本原则，结合个人实际能力、兴趣爱好及时调整未来的发展方向。在青少年的成长时期，各种能力与特长已经初见端倪，学校与家庭应及时调整教学方针，为青少年的未来发展指明方向。作为青少年未来成长的基点，学校应为青少年的未来发展保驾护航，引导青少年在平凡中孕育伟大，使其全面、客观的认知社会，在引导其将现实活动与远大目标结合之后，体现人生价值;在培养青少年品德意志的过程中，应及时推广快乐教育，在不破坏青少年积极性的情况下，合理设置教学方针，帮助青少年掌握做人的道理、发展的真谛，从基层目标做起，培养田径运动员、医生、农民等多行业的人才，培养青少年的宽厚品质，展现其独特智慧，引导其将个人力量汇入到未来发展的大河之中。
四、 结束语
如何培养青少年的品德与意志是一门不可忽视的重要学学问，在青少年成长的过程中，社会、家庭与学校应共同努力，从智力与品格两方面入手，帮助青少年养成正确三观，培养其基本意识。
参考文献：
[1]刘天佑.论体育教学中的思想品德教育及意志培养[J].科学大众：科学教育，2014（5）：36.
[2]张秀丽.如何培养学生的良好品德意志[J].教育界：基础教育研究，2011（12）：171.
[3]程建军.依托思想品德教学，让学生成为意志坚强的人[J].学周刊，2017（15）：90-91.
作者简介：
孙朝阳，安徽省合肥市，安徽省田径游泳运动管理中心。
关键词：青少年;意志品质;培养
相关研究表明，非智力因素对青少年未来发展的影响远远超出智力因素，受到良好的品德教育的青少年，其未来的发展空间往往更为广阔。随着现代教学水平的不断发展，教育早已超出了识文断字的基本层次，其更注重对青少年意志品质的培养，在教学环节培养青少年的优秀品格，已然成为重要的教学任务。
一、 建设全新的教育理论，从实践出发
在青少年发展阶段，其自我意识正在不断地展现出来，但受到传统教育制度的限制，部分教育工作者与家庭不能处理好自己与青少年之间的关系。在家庭教育与学校教育中，青少年处于被动接受的地位，属于受教育者，由于缺乏生活经验，家庭与学校在引导青少年成长的过程中，主观的将青少年视为“孩子”，忽略了其作为公民的主体意识，在重视“管教”而不重视“尊重”的情况下，青少年沦为婚姻、教育、家庭的附属品，在教学活动中，或是放任自流，或是过度干预，导致青少年产生依赖、顺从心理，完全丧失了自我意识。
人类的发展本质是“一个渴望获得肯定的过程”，要在青少年教育活动中加强品德意志的培养，就应对教学活动进行重新规划，在调整现阶段教学结构的同时，为青少年树立新的成长框架。在对应的教学活动中，对教学结构进行整改，为青少年创造自我发挥、自我成长的发展空间。为了落实青少年意志与品质的培养工作，相关院校可适当增加体育活动、体育课程在教学结构中的占比，依靠竞争性、创造性的活动内容培养青少年的进取意识，在帮助其走出传统教育的限制的同时，提升教育活动的实际意义。在教学环节，应为青少年创造理论与实践相结合的机会，要求其积极参与到体育活动之中，以田径运动员为榜样，提升自身的耐性、创造力，由内而外的提升个人竞争力。
二、 建设完备的成长理论，从基础出发
青少年的健康发展需要学校、社会、家庭等多个环节的共同保障。随着现代化人才缺口的不断扩张，要培养适应社会要求、满足发展需求的新型人才，教育单位应与家庭共同努力，为青少年培养正确三观，树立脚踏实地的人生信条，激发青少年的发展潜力。
在对青少年的教育活动中，应设立均衡发展、完备发展的教育框架，从多个角度出发，满足青少年的发展需求。青少年时期人才养成的关键时期，家庭应与学校共同努力，从青少年的基本品质、学习能力、艺术审美等多个角度出发，保障青少年各项素质得到最大限度的发展。在教育活动中教育部门应重新规划教学理念，与院方及时沟通，满足青少年德、智、体、美、劳等基本素质的发展需求，相关教育单位应与学校建立良好的教学沟通，通过教学审核等手段完善教学活动，在教学环节，开展因材施教、多元教学等创新教学模式，分门别类地根据青少年的发展潜力培养人才——对于运动能力较强的，可将其培养为田径运动员，对于表达能力较强的，可将其培养为写作人才。需要注意的是，全面发展并不是各方面都突出的严格发展，而是指在原有素质的基础上，对青少年的基本品德意志进行完善，在保障其和谐发展的同时，培养素质全面、个性独立的新式运动人才。学校应与家长建立定期沟通，依靠家校结合为青少年的未来发展保驾护航，作为青少年的第一任老师，家长应营造温馨的家庭氛围，引导青少年积极参与到社会活动之中，全面发挥社会教育、家庭教育的作用，为培养良好品质、形成正确三观打下理论基础。
三、 建设灵活的发展理论，从当下出发
受到舆论与网络影视作品的影响，在现阶段，大部分青少年并没有形成正确的发展观念，在参与社会活动的过程中，其依然存在着较为明显的性格缺陷——或是盲目自大，或是过分自卑，受到家庭教育中“望子成龙”思想的影响，部分青少年存在“好高骛远”的发展弊病，在谈及理想时，以科学家、省长、富翁为人生榜样，忽略了奋斗的艰辛，青少年的教育是一个循序渐进的过程，在培养青少年品德意志时，也应遵循客观发展规律，避免急于求成。
在引导青少年树立成长目标时，应遵循脚踏实地、稳步发展的基本原则，结合个人实际能力、兴趣爱好及时调整未来的发展方向。在青少年的成长时期，各种能力与特长已经初见端倪，学校与家庭应及时调整教学方针，为青少年的未来发展指明方向。作为青少年未来成长的基点，学校应为青少年的未来发展保驾护航，引导青少年在平凡中孕育伟大，使其全面、客观的认知社会，在引导其将现实活动与远大目标结合之后，体现人生价值;在培养青少年品德意志的过程中，应及时推广快乐教育，在不破坏青少年积极性的情况下，合理设置教学方针，帮助青少年掌握做人的道理、发展的真谛，从基层目标做起，培养田径运动员、医生、农民等多行业的人才，培养青少年的宽厚品质，展现其独特智慧，引导其将个人力量汇入到未来发展的大河之中。
四、 结束语
如何培养青少年的品德与意志是一门不可忽视的重要学学问，在青少年成长的过程中，社会、家庭与学校应共同努力，从智力与品格两方面入手，帮助青少年养成正确三观，培养其基本意识。
参考文献：
[1]刘天佑.论体育教学中的思想品德教育及意志培养[J].科学大众：科学教育，2014（5）：36.
[2]张秀丽.如何培养学生的良好品德意志[J].教育界：基础教育研究，2011（12）：171.
[3]程建军.依托思想品德教学，让学生成为意志坚强的人[J].学周刊，2017（15）：90-91.
作者简介：
孙朝阳，安徽省合肥市，安徽省田径游泳运动管理中心。