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【摘 要】每个孩子都是一个独立的生命个体，他们千差万别，个性、能力、兴趣各不相同。作为教师，我们要学会宽容，学会尊重，学会理解，這样才能真正走进学生的内心，成为他们信赖的良师益友。
【关键词】理解；尊重；宽容；一种力量；育人育心
一谈起理解、尊重、包容……我们往往会想到是成人之间的事。其实，在学生时代，特别是低年级的时候，他们更需要被理解、被尊重，而且这对他们来说尤为重要。作为老师我们要特别关注这一点。
早上刚到办公室坐下，文慧便举着一封信进来说是刚转学到另一个城市的谢敏写给我的，谢敏是我的一个学生，往文慧跟她家是邻居。信是自己用白纸做的信封，两张剪纸，一封用绿纸书写的信。
孙老师：您好，这是我写给您的第一封信。我忘不了您对我的关爱，老师的爱就像一缕阳光，温暖了我的心田；老师的爱恰似一阵春风，抚平了我内心的伤感；老师的爱犹如一股清泉流淌在我们的心田。我忘不了老师亲切的话语，忘不了老师慈爱的眼神，老师的爱将伴随我们的一生。
老师，您对我抱有那么大的期望，而我呢，辜负了您对我的期望。这让我从心里感到内疚，因为我没有完成您最后为我们布置的作业，在暑假每天写一篇日记。
在这里我要说句对不起，请您原谅！我还要对您说孙老师谢谢您对我的培育，让我懂得了应该怎样做一个有爱心的人。
老师，您可以告诉您的手机号码和您的生日么
谢敏写
有点不大相信这是刚上四年级的她写的。又觉得也没啥，因为这孩子感情是蛮丰富的，平时日记作文常常被我当作范文来念。
这孩子长得不是很好，家境也不是很好，父母都在外地打工，她和弟弟跟着爷爷奶奶，曾经还有爱拿别人东西的毛病。班上的女孩子常常会孤立她。
既然是孩子，自己就应当一视同人，并且要更加保护她的自尊。于是，我就常常抓住她每一点闪光的地方适度地表扬她，还在她与其他孩子发生矛盾时尽量维护她。这使她心怀感激。于是上我的课格外专心。
就这样她的日记作文也渐渐地脱颖而出，别的孩子不服气，于是将他们也带动了起来你追我赶。最后，她和同班的另一位同学语文都考九十八分，并列第一。并且再也没有听说她又拿了谁的东西。每天放学后只要我在，还会跑来经常送自己做的手工、折纸之类的小礼物给我。
从对谢敏的身上，我看到了在小学教育阶段，对学生来说，理解和尊重是多么的重要！
每个孩子都是一个独立的生命个体，他们千差万别，个性、能力、兴趣各不相同。作为教师，我们要学会宽容，学会尊重，学会理解，这样才能真正走进学生的内心，成为他们信赖的良师益友。
下面是我对这个话题几点反思：
一、给一份宽容
当我们不断地就某个问题批评一个孩子的时候，我们会发现，这个孩子的缺点会不断地蔓延，不断地扩张，甚至一些原本良好的行为习惯也会随之改变。
对于他（她）来说，批评已经是家常便饭，“我就是个坏孩子”的想法已慢慢根植于自己的脑海中。像这样的孩子很容易形成“破罐子破摔”的消极想法，“犯错误，吃批评”的思维定势。
对于他们，作为教师首先要给予他一份宽容。不要因对孩子的不足而“当头棒喝”，而应积极寻找孩子的“闪光点”，抓住机会及时表扬。让孩子看到自己也有值得骄傲的地方，以便慢慢树立起孩子的自信心。
二、留一份尊重
每个人都希望得到他人的肯定，以体现自身的价值，孩子自然也不例外。作为老师的我们需要懂得尊重学生的个性差异。
谢敏就是这么一个女生，在长期的批评声中，她渐渐成了一个不肯听话的孩子。别看她一脸的无所谓，其实，这样的孩子，往往内心是最渴求他人的尊重和赞赏的。教师适时的肯定与赞美，会增添孩子的自信与动力。
因此，教师在与学生交往中，不仅要给予学生更多的言语表扬，而且还要用微笑、注视、点头、肯定手势以及关怀性的接触等方式进行鼓励。以便孩子感受到教师对自己尊重与关注，从而逐步自信起来，达到自我要求，自我完善的目的。
三、多一份理解
孩子的思想虽还不成熟，但他们也是一个独立的生命个体，他们不满足于被爱、被保护，他们更渴求一种尊重和理解。
而这种尊重和理解必须以爱为基石。因为只有心中有了真爱，才能真正走进学生的内心，寻找到切实有效的沟通方式，以不同的策略，逐步纠正其不良的行为习惯。
教育家魏书生曾说：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人也要育心。只有走进孩子心灵世界的教育，才能引发孩子心灵深处的共鸣。”当孩子委屈哭泣时，必然有他的原因，教师要善于捕捉细微处，洞察孩子内心的想法。当孩子感受老师的理解与关爱的时候，那也将是孩子主动拉近彼此心的距离的开始。
小学阶段，正是学生的世界观、人生观、价值观形成的起始阶段，理解和尊重对他们来说显得尤为重要，更是一种不可忽视的力量。我相信只要怀揣着教育的梦想，让自己化身为一个欣赏者，总是会看到一棵棵小树苗沐浴阳光、健康成长，最终有希望成长为参天大树！
【关键词】理解；尊重；宽容；一种力量；育人育心
一谈起理解、尊重、包容……我们往往会想到是成人之间的事。其实，在学生时代，特别是低年级的时候，他们更需要被理解、被尊重，而且这对他们来说尤为重要。作为老师我们要特别关注这一点。
早上刚到办公室坐下，文慧便举着一封信进来说是刚转学到另一个城市的谢敏写给我的，谢敏是我的一个学生，往文慧跟她家是邻居。信是自己用白纸做的信封，两张剪纸，一封用绿纸书写的信。
孙老师：您好，这是我写给您的第一封信。我忘不了您对我的关爱，老师的爱就像一缕阳光，温暖了我的心田；老师的爱恰似一阵春风，抚平了我内心的伤感；老师的爱犹如一股清泉流淌在我们的心田。我忘不了老师亲切的话语，忘不了老师慈爱的眼神，老师的爱将伴随我们的一生。
老师，您对我抱有那么大的期望，而我呢，辜负了您对我的期望。这让我从心里感到内疚，因为我没有完成您最后为我们布置的作业，在暑假每天写一篇日记。
在这里我要说句对不起，请您原谅！我还要对您说孙老师谢谢您对我的培育，让我懂得了应该怎样做一个有爱心的人。
老师，您可以告诉您的手机号码和您的生日么
谢敏写
有点不大相信这是刚上四年级的她写的。又觉得也没啥，因为这孩子感情是蛮丰富的，平时日记作文常常被我当作范文来念。
这孩子长得不是很好，家境也不是很好，父母都在外地打工，她和弟弟跟着爷爷奶奶，曾经还有爱拿别人东西的毛病。班上的女孩子常常会孤立她。
既然是孩子，自己就应当一视同人，并且要更加保护她的自尊。于是，我就常常抓住她每一点闪光的地方适度地表扬她，还在她与其他孩子发生矛盾时尽量维护她。这使她心怀感激。于是上我的课格外专心。
就这样她的日记作文也渐渐地脱颖而出，别的孩子不服气，于是将他们也带动了起来你追我赶。最后，她和同班的另一位同学语文都考九十八分，并列第一。并且再也没有听说她又拿了谁的东西。每天放学后只要我在，还会跑来经常送自己做的手工、折纸之类的小礼物给我。
从对谢敏的身上，我看到了在小学教育阶段，对学生来说，理解和尊重是多么的重要！
每个孩子都是一个独立的生命个体，他们千差万别，个性、能力、兴趣各不相同。作为教师，我们要学会宽容，学会尊重，学会理解，这样才能真正走进学生的内心，成为他们信赖的良师益友。
下面是我对这个话题几点反思：
一、给一份宽容
当我们不断地就某个问题批评一个孩子的时候，我们会发现，这个孩子的缺点会不断地蔓延，不断地扩张，甚至一些原本良好的行为习惯也会随之改变。
对于他（她）来说，批评已经是家常便饭，“我就是个坏孩子”的想法已慢慢根植于自己的脑海中。像这样的孩子很容易形成“破罐子破摔”的消极想法，“犯错误，吃批评”的思维定势。
对于他们，作为教师首先要给予他一份宽容。不要因对孩子的不足而“当头棒喝”，而应积极寻找孩子的“闪光点”，抓住机会及时表扬。让孩子看到自己也有值得骄傲的地方，以便慢慢树立起孩子的自信心。
二、留一份尊重
每个人都希望得到他人的肯定，以体现自身的价值，孩子自然也不例外。作为老师的我们需要懂得尊重学生的个性差异。
谢敏就是这么一个女生，在长期的批评声中，她渐渐成了一个不肯听话的孩子。别看她一脸的无所谓，其实，这样的孩子，往往内心是最渴求他人的尊重和赞赏的。教师适时的肯定与赞美，会增添孩子的自信与动力。
因此，教师在与学生交往中，不仅要给予学生更多的言语表扬，而且还要用微笑、注视、点头、肯定手势以及关怀性的接触等方式进行鼓励。以便孩子感受到教师对自己尊重与关注，从而逐步自信起来，达到自我要求，自我完善的目的。
三、多一份理解
孩子的思想虽还不成熟，但他们也是一个独立的生命个体，他们不满足于被爱、被保护，他们更渴求一种尊重和理解。
而这种尊重和理解必须以爱为基石。因为只有心中有了真爱，才能真正走进学生的内心，寻找到切实有效的沟通方式，以不同的策略，逐步纠正其不良的行为习惯。
教育家魏书生曾说：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人也要育心。只有走进孩子心灵世界的教育，才能引发孩子心灵深处的共鸣。”当孩子委屈哭泣时，必然有他的原因，教师要善于捕捉细微处，洞察孩子内心的想法。当孩子感受老师的理解与关爱的时候，那也将是孩子主动拉近彼此心的距离的开始。
小学阶段，正是学生的世界观、人生观、价值观形成的起始阶段，理解和尊重对他们来说显得尤为重要，更是一种不可忽视的力量。我相信只要怀揣着教育的梦想，让自己化身为一个欣赏者，总是会看到一棵棵小树苗沐浴阳光、健康成长，最终有希望成长为参天大树！