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偶然读到《人民教育》刊登的《讲了也不会，何必再讲》一文，感想颇深，而我们教师闲聊之际，也常常感慨知识的确是学生自己学出来，而不是教师教出来的．这正是新课程所强调的知识学习应是一个建构的过程，学生才是数学学习的主人，教师只通过组织、引导、合作者的身份，使学生主动参与到学习过程中去．
浅谈初中数学课堂中学生建构学习能力的培养
【摘 要】
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偶然读到《人民教育》刊登的《讲了也不会，何必再讲》一文，感想颇深，而我们教师闲聊之际，也常常感慨知识的确是学生自己学出来，而不是教师教出来的．这正是新课程所强调的知识学习应
【机 构】
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江苏省海安县西场初级中学
【出 处】
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数学教育研究
【发表日期】
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2012年2期
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