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从布卢姆的'掌握学习理论'角度出发,结合教学实际,关注教学目标,从课前、课中、课后出发,进行语文'微课'教学实践:课前'微课',指向自主学习;课中'微课',注重学习方法;课后'微课',提升语文能力。
“微课”不微——小学语文“微课”教学策略例谈
【摘 要】
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从布卢姆的'掌握学习理论'角度出发,结合教学实际,关注教学目标,从课前、课中、课后出发,进行语文'微课'教学实践:课前'微课',指向自主学习;课中
【机 构】
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金华市金东区实验小学
【出 处】
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语文教学通讯:学术(D)
【发表日期】
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2019年5期
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