【摘 要】
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学科育人是全方位育人的一环，全方位育人是达成最优育人效果的必要保障。科学学科有其育人的特点，其学科特质又与“做思共生”高度吻合，其功能内聚与内容耦合自然成为实现小学科学学科全方位育人的重要载体。小学科学学科的基础性、实践性与综合性为育人功能提供第一手资源，具身的“做”“思”为育人功能做好坚强后盾。科学学科与“做思共生”在各自功能内聚和二者之间内容耦合的场域下实现小学科学“立德树人”全方位育人的根本
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学科育人是全方位育人的一环，全方位育人是达成最优育人效果的必要保障。科学学科有其育人的特点，其学科特质又与“做思共生”高度吻合，其功能内聚与内容耦合自然成为实现小学科学学科全方位育人的重要载体。小学科学学科的基础性、实践性与综合性为育人功能提供第一手资源，具身的“做”“思”为育人功能做好坚强后盾。科学学科与“做思共生”在各自功能内聚和二者之间内容耦合的场域下实现小学科学“立德树人”全方位育人的根本目标。
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