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作者主张在学校开设思维课并研究思维教育科学。为此设计和进行了试验,且将部分试验数据作了统计分析,得到了关于初一学年末的几个统计推断:思维课能显著提高学生的思维水平;男、女生思维水平无显著差异;试验班学生、对照班学生、男生、女生的思维水平均遵从正态分布;数学水平与思维水平(x)近似合函数y=Ax~B;学习总水平与思维水平近似合函数y=A+Bx。