摘 要：在素质教育理念下，必须要重视培养幼儿的创造性思维，积极发掘幼儿的潜能，以便为幼儿提供自我展示的机会。在幼儿美术教育中，必须要摒弃传统美术教育的弊端，注重个性化教育，积极拓展幼儿的视野，促进幼儿创造性思维的发展。
　　关键词：美术教育；幼儿；创造性思维
　　随着教育的改革，我国幼儿美术教育由比较侧重技能的传授，逐渐转向将创造性思维、审美能力的培养作为幼儿美术教育的关键。在美术活动中，教师应积极发挥幼儿的创造性思维，利用引导、讨论的方法提高幼儿对美术的兴趣，促进幼儿美术教育的进一步发展。利用美术教育培养幼儿创造性思维能够为幼儿进入下一阶段的学习打下更好的基础，从而促进幼儿的发展。
　　一、美术教育对幼儿创造力培养的作用
　　1.激发幼儿的想象力和创造力
　　美术教育在幼儿阶段有重要的意义，不仅能够有效激发幼儿的创造力和想象力，而且能够开发幼儿的创作潜能，有效地提高幼儿的创作水平，提高幼儿的审美能力。在美术教育中，创造性思维的应用主要体现在幼儿创造力方面，想象力是创造力发展的前提，所以不能扼杀孩子的想象力。美术教育能够有效地促进幼儿逆向思维能力的培养，所以美术教学要为幼儿提供良好的学习环境，提高幼儿的创造力。
　　2.培养幼儿学习的积极性和主动性
　　一方面，应该研究幼儿的兴趣，让幼儿接受更多正能量，从而提高幼儿学习的积极性，并在实际教学中引导幼儿主动地去感受周围的学习和生活环境。另一方面，把创造性思维应用到幼儿美术教学中，让幼儿对周围的环境有更加深刻的体验，并在实际活动中培养他们的创造性思维。
　　3.丰富幼儿的情感世界
　　幼儿美术教学比较注重培养幼儿的艺术情感，使幼儿在快乐中不断地学习，从而形成美好的情感体验。丰富幼儿的情感世界能够使幼儿的人格更加健全。幼儿可塑性比较强，美术教育能够引导幼儿积极健康地发展。
　　二、美术教育如何培养幼儿的创造性思维
　　1.完善幼儿美术教学体制
　　美术表现是幼儿思想自由表达的一种重要形式，在教学过程中教师应该积极地引导，并利用具有个性的教学方法促进幼儿学习。教师要积极鼓励幼儿自由创作，给幼儿足够的思维和想象空间。为此，学校必须要形成完善的教学机制，为幼儿提供更多的美术材料，并利用差异性教学有目的、有针对性地培养幼儿的创造性思维。
　　2.利用游戏设计情境教学
　　在美术教学活动中采用情境教学能够激发学生的学习兴趣。教师在教学过程中要根据幼儿发展特点和具体活动内容设计情境，以一个主题为线索贯穿整个教学过程。同时，教师要将幼儿逐渐引入一个游戏情境中，提高幼儿参与活动的积极性。比如，以中班“小熊过桥”为例，情境设计是让幼儿帮助小熊过小竹桥，幼儿利用图形创造出很多想象丰富的画面，这开发了幼儿的发散性思维。
　　3.利用物体形象培养幼儿的创造性思维
　　这种教学方法主要是利用拟人法实施创造，将没有生命的事物转化为有生命的事物，赋予其语言、情感和动作；利用合成法实施创造，将不同属性的物体进行合成，赋予其新的内涵；利用简化法进行创造，将复杂的事物用简笔画勾勒出来，赋予新的物象和寓意。同时，在美术教学过程中，教师也可以利用夸张的手法创造物体，使人物、动物、事物等某一部分发生质的变化，产生新奇的效果，培养学生的创造性思维。
　　4.技能训练
　　在幼儿美术教学中，教师不能过多地干涉幼儿画画的形式，但是也不能放任自流，而是要恰当地引导幼儿作画，使幼儿能够沿着正确的轨道不断探索。在实际教学过程中，要引导幼儿观察事物间点、线、面基本元素，使其对基本语言的构成和组织产生艺术表现力。比如在儿童中国画教学中，首先要让幼儿欣赏优秀的作品，感受中国画的魅力，并在此基础上教授幼儿笔墨技巧，对其进行技巧方面的训练。幼儿可以在绘画过程中表现自己的想法，从而更好地发展幼儿的创造性思维。
　　三、结语
　　幼儿美术教育能够提高幼儿的综合素质，帮助幼儿形成正确的人生观和价值观。所以在教学过程中，教师必须要利用灵活的教学方法提高幼儿学习美术的兴趣，引导幼儿不断探索、创造，促进幼儿全面发展。
　　参考文献：
　　[1]郭志平.幼儿美术教育中创造性思维的培养[J].科教文汇，2007（12）：123.
　　[2]吴双.试论美术教育与促进幼儿创造性思维的发展[J].艺术科技，2015（1）：236-238.
　　[3]朱慧.创造性思维对幼儿美术教育的促进作用研究[J].藝术科技，2015，28（12）：284，290-291.