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在2016 年新《培智课程标准》的指引下,作为培智学校一线音乐教师的我,深知当下特殊教育要体现“以生活为核心”的课程思想,依据智障儿童自身特点,把唱游课教学回归到学生现实生活当中,在课堂里引领孩子们去认识生活、体验音乐,更好地融入社会生活,从而使培智唱游教学活动焕发出无限的生命活力。
让唱游课教学回归“生活化”
【摘 要】
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在2016 年新《培智课程标准》的指引下,作为培智学校一线音乐教师的我,深知当下特殊教育要体现“以生活为核心”的课程思想,依据智障儿童自身特点,把唱游课教学回归到学生现实生活当中,在课堂里引领孩子们去认识生活、体验音乐,更好地融入社会生活,从而使培智唱游教学活动焕发出无限的生命活力。
【机 构】
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福建省厦门市思明区特殊教育学校
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2021年19期
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