【摘 要】
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贫困地区幼儿园教师专业化发展进程缓慢,政府和教育行政部门要根据学前教育补短板、兜底线、保质量的原则,尊重学前教育规律和儿童发展规律,扩大贫困地区学前教育公办教师比
【基金项目】
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河北省教育科学研究“十三五”规划2018年度立项重点资助课题《贫困农村幼儿园保教过程科学化的实现路径研究》(1802014)
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贫困地区幼儿园教师专业化发展进程缓慢,政府和教育行政部门要根据学前教育补短板、兜底线、保质量的原则,尊重学前教育规律和儿童发展规律,扩大贫困地区学前教育公办教师比重,提升幼师培养规模和学历层次,鼓励教师自身努力,加强在职幼师队伍培训,创设良好学前教育环境,形成贫困地区幼师专业化成长的正向舆论激励。
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