教学：与时俱进，时尚新潮
　　教师要与时代同行，与社会同步，人文学科教师更应如此。与时俱进，并不只是年轻人的事，中老年教师尽管生理无法年轻，但至少要有一颗年轻的“心”，这颗年轻的“心理”自然会对学生“留心”“有心”。留心其关注的新潮事物，有心拉近与学生的距离，尽力抹平“80后”“90后”与“50后”“60后”的年龄界限。
　　不断更新知识，常说“时髦”的话，也应成为从教的一大亮点。“百家讲坛”诸学者对我们很有启发。王立群教授讲“东方朔”隐于朝堂，实属大隐士时说：“小隐隐于野，中隐隐于市，大隐隐于朝，超隐隐于网。”老教授妙用“网络”新词，为吾辈竖起了标杆，我们更应跨步向前。时尚新潮，常说“时髦”话，为师才异彩纷呈、魅力无穷，课堂才情趣正浓、韵味十足。
　　一次，有位“冒失鬼”课堂上竟然冒出“好色”一语，教学秩序有些失控，很多学生正待我“发火”、批评，当时我确显“慌神”，静心良久才引伸到：“是啊！就是要‘好色’，好自然美色，好城市景色，好生活的五颜六色。”学生顿觉惬意。“好色”一词的升华，摆脱了“尴尬”的境地，教师形象也更为“立体”。的确，“90后”的孩子们已对死抠书本、学究式的教师不以为然，而思想前卫、平等沟通、新潮时尚、言谈幽默的教师更受其欢迎。
　　育人：至爱宽容，游戏育人
　　对待学生，我们应该平时多些关爱善待，多些感情投入。当学生犯错时绝不迁就，有平时的关爱垫底，学生大多能接受老师中肯的批评。
　　一次上课，我激情饱满地开始了教学，有位学生就是不“买帐”，我无可奈何地摊开双手，遗憾地说：“好课刚开始，又让你给中断了。”他看到我滑稽的躯体，传意的表情，当下承认自己错了，我马上戏言道：“老师为你的积极态度而敬礼、鞠躬。”行礼完毕，全班学生笑了，弯身让那位学生“服了”。可见，做一位情感四溢、表情丰富、活力迸发的育人者，教育效果会更好些。
　　宽容是教师的魅力所在，原则性的宽容能焕起学生的自尊，赢得学生的爱戴，这种“宽容”方式的教育效果比一阵“猛训”要强得多，关键在于宽猛相济，摸清学情，运用得当。
　　生活：立足现实，仰望天空
　　教师的工作是具体琐碎的，但千万不能“两眼一睁，忙到熄灯”，更不能只做紧急的事务。始终做“紧急事务”的奴隶，每天应试，每时做事，又怎能谋人生之事。看来，教师需要宽松的环境，独立的空间，自由的氛围，精神的乐园。
　　教师要善于在现实与理想之间行走。既要向下扎实深入，又要向上努力攀登；既要有人间处境，又有神化境界。一方面，要仰望天空，肩负理想，胸有大志，用主要的时间去做真正重要的事情；另一方面，为了现实，也应拿出一些时间，积极应试，踏实工作，做那些看起来紧急的事情。何况，不做眼下具体的、紧急的事，人生重要的事也无从谈起。假若抛弃了重要的事，琐事只能够使人昏头昏脑，与理想教师的境界相去甚远。
　　学生的发展与成长，离不开教师的成长与提升；素质教育的推行，离不开教师素质的跟进。