【摘 要】
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“两课”承载着对于大学生进行世界观、人生观和价值观教育的重任,然而在现实的教学过程中,“两课”往往处于学生不爱上、教师烦恼的境地。本研究立足于高职院校,通过在学生
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“两课”承载着对于大学生进行世界观、人生观和价值观教育的重任,然而在现实的教学过程中,“两课”往往处于学生不爱上、教师烦恼的境地。本研究立足于高职院校,通过在学生中进行广泛调查,对于“两课”的教学困境进行详细的解析,力图找到“两课”教学困境的真正原因,并为解决困境找到突破口。
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