【摘 要】
:
作为祥和象征的泸州雨坛彩龙兴起明末清初,发源于泸县、荣昌、隆昌三县交界的龙洞山,是由设坛耍龙以求风调雨顺五谷丰登的习俗演变而来。1985年编入《中国民族民间舞蹈集成》
论文部分内容阅读
作为祥和象征的泸州雨坛彩龙兴起明末清初,发源于泸县、荣昌、隆昌三县交界的龙洞山,是由设坛耍龙以求风调雨顺五谷丰登的习俗演变而来。1985年编入《中国民族民间舞蹈集成》。在2000年北京世界旅游文化
As a symbol of harmony, the Yutan Dragon of Yuzhou emerged from the late Ming and early Qing Dynasties. It originated from the Longdong Mountain at the junction of the three counties of Ji County, Rongchang, and Longchang. It evolved from the custom of setting up an altar to sway dragons for the purpose of adjusting weather and harvesting of grain. In 1985, he was incorporated into the “Integration of Chinese National Folk Dances.” Beijing World Tourism Culture in 2000
其他文献
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view profile.
《中学数学研究》(南昌)2009年第二期宋庆老师在“一些新的代数不等式”一文中提出了五个猜想,经过探究发现,除了猜想1和5是成立的外,其余三个猜想均是错误的.下面具体分析之
自《侵权责任法》实施以来,关于债权的不可侵性的讨论便又悄然兴起于学界。然而承认债权具有不可侵性的学者多仅从损害赔偿的角度对侵害债权的责任加以研究。却忽视了对其他可能的保护制度之研究。实际上,基于债权不可侵性理论而构架的排除妨害责任制度,无论于理论抑或实践中均有实现之可能与必要,且在国际上已有先例。排除妨害责任在债权保护中的运用,能够使债权在受到第三人侵害时得到更为完善的保障。
摘 要:笔者认为要让学生主动积极地参与语言训练的实践活动,在质疑问难中盘活语文教学生活,首先要增强学生质疑问难的能力,授之以渔;其次要抓住时机,引导学生将课堂内外随机生成的问题进行更深入的思考;再次,优秀学生的质疑诚然有质量,但是,也不要忽视后进生的思考。这样,在质疑问难的教学生活环境之中,学生动脑、爱思考的习惯逐渐养成,实现主动的、积极的知识构建,提高学生语文素养。 关键词:质疑问难;语文教学
人才创业分论坛是第二届中国人才发展论坛的四个平行论坛之一,主题是人才创业与人才发展、国家发展。本次分论坛由中国人事科学研究院、人社部就业促进司、职业能力司、人力
在地震灾难发生后,四川高新支行在省分行领导和公司业务部的带领下,深入重点优质企业,主动了解其受损情况和抗震救灾时期的资金需求。在省分行的积极支持下,通过上下联动,密
“这边!”我正跟着我十岁的女儿莉亚与克洛伊奔跑在一条宽阔的土路上,土路两旁到处是高大的玉米秸。这时,前面忽然冒出了一条岔路。“我觉得咱们在这儿,”莉亚指着手中的地图
《管理杂志》7月特别报道近年来,台湾企业利用玩偶营销,将市场炒得沸沸扬扬。无论是麦当劳还是统一超商,都因凯蒂猫(Hello Kitty)而大发利市,前者让消费者彻夜排队也不悔,后
问题已知函数f(x)=-x3+ax2+b(a,b∈R),若函数y=f(x)的图象上任意不同两点连线的斜率小于2,求a的取值范围.先看下面的解法.解因为f(x)=-x3+ax2+b(a,b∈R),所以f(′x)=-3x2+2ax
摘 要:本文从实践开放的教学机制,更新教育理念,探究教学方法,以及实践信息技术与数学课程的整合等方面简要阐述了如何推动课改发展,实践数学课改。 关键词:数学教学;教育理念;教学方法;理解性;巩固性 中图分类号:G427 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2013)24-038-1 一、新理念下数学教学的开放机制 第一,精心导入,情景设置。这是一堂好课的先决,它有着奠定授课氛围