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摘要 武术教学已被作为体育课程的一部分融入到小学的体育课中。教师应抓住学生的心理特点，从教学的实际情况出发，把武德教育有效地渗透到教学实践中，让武术教学焕发出生命力，打造出更加精彩的校园。
关键词 武术 德育 氛围 渗透
武术是中华民族气质与品质的象征，有“国术”“武魂”之称，是中华民族所特有的一种传统体育运动项目和优秀的文化遗产。在当今的素质教育过程中，武术已作为体育课程的一部分融入到小学的体育课中。如何让学生感受到武术的魅力?我和体育组的教师们在教学中体会到：把武术教育与学校的德育工作有机地结合起来，以武辅德，以武励志，武德治校，不但能够弘扬优秀的民族传统文化，培育崇礼尚德、自强不息的民族精神，有力地推动“阳光体育…全民健身计划”的实施，还能从武术精髓之中，汲取育人的营养，带动其他工作的开展，可极大地促进校风建设，推动整个学校前进，产生“拨亮一盏灯，照亮一大片”的整体效应，从而用武魂打造出精彩的校园。
一、营造武德并育的氛围
武术是中华民族传统文化的精髓。武术的真正魅力，不仅仅是它精湛的技艺，更是它蕴含的丰富的民族文化内涵和修身养性、塑造人格的功能。在学习武术之前对学生要进行思想上的引导，让学生充分意识到武德的重要性。要真正了解武德的内涵和规范，才能使学生对武术学习有个正确的定位，并对武术产生兴趣，意识到学习武术的目的并非只是会三拳两脚而已，而是在学习武术套路、掌握武术技能的同时，不断地塑造崇高的人格，锻炼自己的意志，肩负起把中华武术这一民族文化遗产发扬光大的历史使命。教师根据小学生的心理发展趋向和武术德育功能，将武德教育贯穿于武术教学实践，让学生真正体会武术精髓，尽快掌握武术技能，塑造学生良好的精神风貌。
根据小学生多动而好奇，接受外来作用和经验影响最敏感、最强烈的特点，以文化环境这种影形课程，对学生进行潜移默化的教育，以“润物无声”的方式去影响学生。除了组织学生上武术专题讲座外，学校还在操场贴上道劲豪放的“舞”字，刊出丰富色彩的武术宣传专栏，张贴一幅幅富有震撼力的学生获奖的武术照片，设置生动而艳丽的武术长廊等。再加上每天的武术操中学生们龙腾虎跃、灵活矫健的身影，真的震撼人心。这些习武之风扑面而来，武术的文化积蕴深深地感染每一位学生，激起他们对灿烂的中华文化的自豪感，也激励着他们自觉传承和发扬传统文化的信心和决心，从而自觉习武，奋发向上。
二、寓德育教育于武术训练之中
尚武崇德，以武励志。传统武术提倡修德、练意、养气，由内达外，身心相印，对增强学生体质，锻炼意志品质，传承传统文化等有着独特的作用。
现在的小学生都是父母长辈的掌上明珠，不肯吃苦，意志力薄弱。在刚开始练习武术时，动作数量多，方向路线变化多，每个动作所包含的因素也多，学生普遍认为练习武术太难，老师们也觉得全校合打实在难齐。对此，教师利用影视辅助的办法，运用简单、易懂、形象生动的口令或口诀讲解分化，进行强难度的学校集训和按班级分散训练，还以比赛的形式，激励同学们苦练。在初学套路时，先强调动作的“形似”，再追求“神似”，坚持天天练，常抓不懈，磨炼意志，并与道德品质的塑造结合起来，让学生感受武术这一古老奇葩的魅力。
三、用武魂打造出精彩的体育文化校园。
武德渗透，独树一帜。巧妙地运用好武术育人这一特殊机制，对促进优良校风的形成有着很大的作用。
每天的大课间时，全体学生在学校操场上，跟着豪放的歌声，随着音乐的节奏，有模有样、动作一致地打出各种武术的招数：马步驾打、斜步冲拳、舞龙盘打、瀑布穿掌……学生在武魂的影响下，潜移默化地懂得了个人修养的重要。无论是练武，还是平时的学习、生活，学生均能呈现出一种抖擞精神的面貌。只要踏进校门，那积极向上的气氛、文明规范的举止、团结互助的行为就给人留下深刻的印象。学生在武魂的影响下，个人修养提高了，而且学校也因为校风正，纪律过硬，行为习惯好，在家长、社区得到极好的口碑。
事实证明，中华武术有陶冶情操、磨炼意志、增强体质、发展智力、提高文化素养等方面的特殊功能，同时武术的德育功已经被越来越多的人认可。武术与德育相结合，相互渗透，以武辅德，以德促武。在武魂的感染下，学校各项工作成绩显赫。我校已被评为“白云区民办教育先进单位”，获得教学成果突出奖。学校成功申报两个省级课题，正在轰轰烈烈地实施中，这在民办学校中是屈指可数的。在近两年的专项督导检查中，得到满分，受到局领导和兄弟学校领导的高度好评。武术教育，带动着其他工作的开展，促进校风建设，推动着整个学校前进，产生“拨亮一盏灯，照亮一大片”的整体效应。
武德教育不是一朝一夕的事情，它涉及的范围很广。作为一个从事体育工作的教师，只有抓住学生的心理特点，从教学的实际情况出发，把武德教育有效地渗透到教学实践中，充分发挥武术育人修心的功能，才能让武术教学焕发出生命力，打造出更加精彩的校园。
关键词 武术 德育 氛围 渗透
武术是中华民族气质与品质的象征，有“国术”“武魂”之称，是中华民族所特有的一种传统体育运动项目和优秀的文化遗产。在当今的素质教育过程中，武术已作为体育课程的一部分融入到小学的体育课中。如何让学生感受到武术的魅力?我和体育组的教师们在教学中体会到：把武术教育与学校的德育工作有机地结合起来，以武辅德，以武励志，武德治校，不但能够弘扬优秀的民族传统文化，培育崇礼尚德、自强不息的民族精神，有力地推动“阳光体育…全民健身计划”的实施，还能从武术精髓之中，汲取育人的营养，带动其他工作的开展，可极大地促进校风建设，推动整个学校前进，产生“拨亮一盏灯，照亮一大片”的整体效应，从而用武魂打造出精彩的校园。
一、营造武德并育的氛围
武术是中华民族传统文化的精髓。武术的真正魅力，不仅仅是它精湛的技艺，更是它蕴含的丰富的民族文化内涵和修身养性、塑造人格的功能。在学习武术之前对学生要进行思想上的引导，让学生充分意识到武德的重要性。要真正了解武德的内涵和规范，才能使学生对武术学习有个正确的定位，并对武术产生兴趣，意识到学习武术的目的并非只是会三拳两脚而已，而是在学习武术套路、掌握武术技能的同时，不断地塑造崇高的人格，锻炼自己的意志，肩负起把中华武术这一民族文化遗产发扬光大的历史使命。教师根据小学生的心理发展趋向和武术德育功能，将武德教育贯穿于武术教学实践，让学生真正体会武术精髓，尽快掌握武术技能，塑造学生良好的精神风貌。
根据小学生多动而好奇，接受外来作用和经验影响最敏感、最强烈的特点，以文化环境这种影形课程，对学生进行潜移默化的教育，以“润物无声”的方式去影响学生。除了组织学生上武术专题讲座外，学校还在操场贴上道劲豪放的“舞”字，刊出丰富色彩的武术宣传专栏，张贴一幅幅富有震撼力的学生获奖的武术照片，设置生动而艳丽的武术长廊等。再加上每天的武术操中学生们龙腾虎跃、灵活矫健的身影，真的震撼人心。这些习武之风扑面而来，武术的文化积蕴深深地感染每一位学生，激起他们对灿烂的中华文化的自豪感，也激励着他们自觉传承和发扬传统文化的信心和决心，从而自觉习武，奋发向上。
二、寓德育教育于武术训练之中
尚武崇德，以武励志。传统武术提倡修德、练意、养气，由内达外，身心相印，对增强学生体质，锻炼意志品质，传承传统文化等有着独特的作用。
现在的小学生都是父母长辈的掌上明珠，不肯吃苦，意志力薄弱。在刚开始练习武术时，动作数量多，方向路线变化多，每个动作所包含的因素也多，学生普遍认为练习武术太难，老师们也觉得全校合打实在难齐。对此，教师利用影视辅助的办法，运用简单、易懂、形象生动的口令或口诀讲解分化，进行强难度的学校集训和按班级分散训练，还以比赛的形式，激励同学们苦练。在初学套路时，先强调动作的“形似”，再追求“神似”，坚持天天练，常抓不懈，磨炼意志，并与道德品质的塑造结合起来，让学生感受武术这一古老奇葩的魅力。
三、用武魂打造出精彩的体育文化校园。
武德渗透，独树一帜。巧妙地运用好武术育人这一特殊机制，对促进优良校风的形成有着很大的作用。
每天的大课间时，全体学生在学校操场上，跟着豪放的歌声，随着音乐的节奏，有模有样、动作一致地打出各种武术的招数：马步驾打、斜步冲拳、舞龙盘打、瀑布穿掌……学生在武魂的影响下，潜移默化地懂得了个人修养的重要。无论是练武，还是平时的学习、生活，学生均能呈现出一种抖擞精神的面貌。只要踏进校门，那积极向上的气氛、文明规范的举止、团结互助的行为就给人留下深刻的印象。学生在武魂的影响下，个人修养提高了，而且学校也因为校风正，纪律过硬，行为习惯好，在家长、社区得到极好的口碑。
事实证明，中华武术有陶冶情操、磨炼意志、增强体质、发展智力、提高文化素养等方面的特殊功能，同时武术的德育功已经被越来越多的人认可。武术与德育相结合，相互渗透，以武辅德，以德促武。在武魂的感染下，学校各项工作成绩显赫。我校已被评为“白云区民办教育先进单位”，获得教学成果突出奖。学校成功申报两个省级课题，正在轰轰烈烈地实施中，这在民办学校中是屈指可数的。在近两年的专项督导检查中，得到满分，受到局领导和兄弟学校领导的高度好评。武术教育，带动着其他工作的开展，促进校风建设，推动着整个学校前进，产生“拨亮一盏灯，照亮一大片”的整体效应。
武德教育不是一朝一夕的事情，它涉及的范围很广。作为一个从事体育工作的教师，只有抓住学生的心理特点，从教学的实际情况出发，把武德教育有效地渗透到教学实践中，充分发挥武术育人修心的功能，才能让武术教学焕发出生命力，打造出更加精彩的校园。