血栓心脉宁片联合银杏达莫治疗冠心病心绞痛的临床疗效

来源 :中国保健营养 | 被引量 : 0次 | 上传用户:abc37562735
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨和分析血栓心脉宁片联合银杏达莫治疗冠心病心绞痛的临床疗效.方法:研究选择2015年1月-2016年10月间在我院进行治疗的150例冠心病心绞痛患老当做研究对象,按入院顺序分甲组、乙组,甲组77例,乙组73例.甲乙两组患者均通过银杏达莫进行治疗,甲组患者加用(栓心脉宁片进行治疗,评价甲乙两组患者的疗效、血清炎性因子水平.结果:甲组患者治疗的总有效(98.70%)优于乙组患者(89.04%),差异对比具有统计学意义(x2=6.200,P=0.013).甲组患者的C反应蛋白水平(2.21±0.24)mg/L低于乙组患者(4.74±0.37)mg/L,差异对比具有统计学意义(t=49.939,P=0.000).甲组患者的白介素-6水平(12.28±2.61)μg/L低于乙组患者(20.71±2.95)μ.g/L,差异对比具有统计学意义(t=18.559,P=0.000).甲组患者的肿瘤坏死因子-α水平(36.34±4.38)μg/L低于乙组患者(52.47±4.93)μg/L,差异对比具有统计学意义(t=21.209,P=0.000).结论:在冠心病心绞痛的治疗中,血栓心脉宁片同银杏迭莫联合治疗的应因效果确切,治疗有效率很高,且明显改善了患者的血清炎性因子水平,值得推广.
其他文献
中图分类号:G623.31  语言是交流思想的工具,它由三部分组成:语音、词汇和语法。在这三要素中,词汇和语法都是通过语音这个外壳表现出来的,语音是掌握语言知识和获得言语技能的基础。语音同词汇、语法等方面的知识息息相关,是听、说、读、写、译五项技能的基础。学生只有掌握了良好的语音语调, 才能在英语交流中正确地理解别人, 表达自己。因此,语音教学是英语教学的一个重要组成部分。我认为语音教学应遵循以下
随着特高压电网与智能变电站的大力推广,电网规模日益扩大,电力系统自动化程度不断提高,电网中输变电设备的运行与维护越来越复杂,提高设备的健康水平和使用寿命,对于保证电
[摘要]:中学物理教学在新课标的要求下,面临着新的改革,物理教学课堂作为教育改革的主要战场,如何优化物理教学结构,开展有效教学已经成为当今中学物理改革的当务之急。本文从增强学生课堂学习的有效性出发,提出几点落实中学物理教学改革的策略。  [关键词]:新课标;中学教学;物理教学  中图分类号:G423.07  学生全面素质是新课程改革的核心,学生生动活泼、积极主动的课堂学习是提高学生综合素质的主要手
急性有机磷农药中毒是急诊内科接诊与收治的重症疾病.有机磷农药的中毒可在短时间内通过消化道,呼吸道,皮肤及粘膜进入体内,迅速出现中毒症状.急性有机磷农药中毒抢救的关键
我是通化县物资贸易中心的主管会计,自幼患小儿麻痹症,需借助双拐行走。1993年8月26日,是我终生难忘的日子,党组织接收我为中共预备党员,我实现了多年的夙愿。 我出身于一个
【摘要】我校紧紧围绕办学理念“创办适合学生发展的教育,对孩子的一生负责”开展课改,让师生沐浴课改的春风,享受成长的乐趣,逐渐形成新时期新课改下学校独特的校本理念:办学理念、德育理念、教师成长理念,经过不断探索,营造彩虹校园特德的校园环境,初步开发形成了初显新课改精神的管理文化、制度文化、学习文化、团队文化、班级文化、课堂文化等精神文化要素和物质文化要素,让师生享受课改、见证成长。  【关键词】课改
学习《蜜蜂引路》一课,我指导学生用“果然”造句,一个学生看了看窗外,举手说:“今天果然下雨了。”这是个没有语境的句子,虽然用上了“果然”这个词。于是,我便进行了下面的
期刊
当素质教育的礼炮又一次响起时,新一轮“减负”浪潮又席卷而来.语文作为母体课程,在基础性阶段教育中起着举足轻重的作用.在减负大潮中,语文教师应当扮演什么角色?在语文教学
摘要 本文以《网络设备配置与管理》课程为例重点探讨了基于工作过程的课程体系改革和教学内容的优化,对教学方法和教学手段以及课程考试考核方法进行改革创新与实践本次教学改革提高了学生的核心职业能力促进了学生的就业。  关键词 网络设备配置与管理、教学改革、工作任务、职业能力  中图分类号:G423.07  《网络设备配置与管理》是计算机网络技术专业的一门专业核心课程旨在培养和提高学生在组建计算机网络
中图分类号:G423.07  新课程重在培养学生的创新能力,如何在语文教学中培养学生的创新思维呢?下面就结合自己的教学谈点体会:  一、教师要转变观念  新课程倡导的是新的教学理念,必须转变以往教师的角色。长期以来的传统教学模式已基本定型,要真正跨出这一步是很不容易。但是当你走进新课程后,就会发现在新的理念、新的方法教学下的学生的脑中装满了智慧,有时甚至让你吃惊。这时你会感觉到:与孩子共同成长是一