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作业负担过重、效率低下已成为困扰广大师生的一个顽症。自从上海市长宁区开展作业效能工作以来,给了学校机会和平台去学习探索和寻找突破口,让广大教师在近几年对作业效能有了新的认识,并进行了积极的探索。笔者根据自己的教学实践对小学语文个性作业作了初探和研究。在新课程标准的指导下,教师试图用个性化的作业引导学生由＂要我做作业＂转变为＂我要做作业＂,真正促进作业的效能。