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小学低年级学生的识字能力对小学生的语文成绩有着决定性的作用。如果小学生低年级特别是1-3年级的学生不能很好地掌握常见的1600个常用汉字，那么他的其他科目成绩如数学成绩也受其影响的。针对如何激发小学生的识字兴趣这个问题，我国很多的教育专家都对此做了论述。笔者通过深入学习这些理论，在日常教学工作中形成了一套自己的汉字教学理论。笔者写作此文的目的在于介绍自己的教学经验，并希望其对各位同僚有一定的启事作用。