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目的:探究引导式教育+感统训练在孤独症患儿中应用价值.方法:研究对象为本院2019年1月～2020年1月期间诊治孤独症患儿86例,分为甲、乙两组,每组43例,甲组引导式教育,乙组在此基础上增加感统训练,比较两组临床效果.结果:乙组社交能力明显优于甲组(P0.05);治疗后,乙组行为改善情况优于甲组(P<0.05).结论:对孤独症患儿实施引导式教育+感统训练,治疗效果显著.