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摘 要：随着时代的发展以及新课标的改革，教育部门对初三化学提出了全新的教学目标，要求教师通过合理有效的教学方法，提高化学学科的教学质量。初三化学作为化学学科的启蒙阶段，教师应当将理论知识作为教学基础，帮助学生梳理清楚知识的框架，有效激发学生的学习兴趣，便于促进同学们的全面发展。本文就如何在实际的初三化学教学过程中正确提高教学质量展开讨论，希望能够为广大化学教师提供良好的教学基础。
关键词：初三化学;教学质量;策略研究
引言：
化学学科是一门以实验为基础的自然学科，源于生活，应用于生活。所以在实际的初三化学教学过程中，教师应当帮助学生清楚地认识到化学对人类实际生產、生活的重要性，并通过合理有效的教学方法，加深学生对于所学知识内容的理解程度，真正落实新课标的改革内容，便于促进同学们的全面发展。
一、初三化学的教学现状
随着新课标改革的不断深入，各个学科的教学方法均做出了相应的调整，化学学科也同样如此。但是在实际的教学过程中，仍然有部分教师受到传统教育理念的影响，导致在课堂中过于注重对知识的讲解，忽视了学生在课堂之中的学习地位，致使教学过程过于枯燥乏味，长此以往，极容易导致学生产生厌学心理，不仅无法有效激发学生的学习兴趣，还严重影响初三化学的教学质量。为了有效避免这种现象的发生，便需要教师在实际的初三化学教学过程中，积极转变自己的教学理念，为学生营造出良好的学习氛围，便于促进同学们的全面发展，有效提高课堂学习效率，便于取得良好的教学效果。
二、提高初三化学教学质量的相关策略
（一）设置悬念，激发学生的学习兴趣
正所谓：“兴趣才是最好的老师。”在实际的初三化学教学过程中，教师如果能够根据教学内容，为学生设置悬念，将会有效激发同学们的学习兴趣。利用这种教学方法，符合学生的学习特点与心理特征，能够令他们在兴趣的驱使下自主地参与到课堂之中。比如，当教师指导学生学习《绪言》的相关知识内容时，便可以利用多媒体技术向学生展示与介绍化学在人类实际生产、生活中的应用与发展历程，如：为什么铁器上需要增加保护层，而铝器却不用等等。通过这种教学方法，不仅可以帮助学生更加清楚地认识到化学学科的重要性，还可以有效激发同学们的学习兴趣，有效提高课堂学习效率，使得初三化学的教学质量产生质的飞跃。
（二）加强实验教学，培养学生的探究与实践能力
化学学科是一门以实验为基础的自然学科。为此，教师应当在实际的教学过程中，加强对实验操作的讲解过程，以此提高学生的探究与实践能力。在此期间，教师应当严格遵守以下几点：1. 严格遵守实验规律，实事求是。在实际的化学实验教学过程中，部分学生为了节省操作时间或者实验较难操作时，便会敷衍了事，利用现成的理论应付教师，或抄袭他人的实验成果。为了有效避免这种现象的发生，便需要教师在实际的实验教学过程中，通过合理有效的教学方法，引导学生养成严谨、认真的学习态度，并通过正确的示范指导学生掌握实验的具体操作流程，对于实验过程中出现的某些问题，教师可以与学生共同探索，分析原因，在日后的学习生活中引以为戒。通过这种教学方法，不仅可以有效提高初三化学的教学质量，还可以更好地培养学生的探究与实践能力;2.注重学生在课堂之中的学习地位，加强演示实验教学。对于某些操作较为繁杂或者较为危险的实验，教师可以通过演示实验展开教学工作。在实际的演示实验教学过程中，为了有效培养学生的实验能力，便需要教师利用直观、安全的操作方法展开教学。比如，当教师指导学生学习“镁条燃烧”的相关知识内容时，教师可以引导学生观察实验的具体现象与有无新物质的生成，通过这种方式，提高学生的观察能力。
（三）联系实际，进行适当的课外延伸
在实际的初三化学实验教学过程中，为了有效提高学生的学习效率与教学质量，教师可以尝试将教学内容与实际生活紧密联系起来，鼓励学生在课余时间进行动手实践，以此提高学生的综合素质水平。比如，当教师指导学生学习“制取氧气”的相关知识内容时，为了帮助学生清楚地认识到二氧化锰的催化剂作用，教师可以对学生进行适当的引导：生活中的铁锈、红砖粉等物质均会对双氧水的分解产生一定的影响。当学生充分学习并掌握实验的具体操作流程与步骤后，教师可以引导学生利用生活中的其他物品进行实验。通过这种教学方法，不仅可以有效激发同学们的学习兴趣，还可以令学生在兴趣的驱使下自主地利用课余时间进行动手操作，由课内走向课外，以此提高学生的实践能力与解决问题的能力，在此过程中，学生各方面的学习能力均会得到良好的培养，有效提高课堂学习效率，便于取得良好的教学效果。
结束语：
综上所述，随着新课标改革的不断深入，各个学科的教学方法均做出了相应的调整。为了有效提高初三化学的教学质量，便需要教师在实际的教学过程中，通过合理有效的教学方法，为学生营造出良好的学习氛围，以此激发学生的学习兴趣，便于有效加深学生对于所学知识内容的理解程度。在此过程中，学生的学习能力均会得到良好的培养，为学生日后的学习生活奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]徐光临.浅谈初中化学课教学的问题及策略[J].学周刊，2018，06：58-59.
[2]王定成.在初中化学教学中培养学生学习兴趣的方法研究[J].中学化学教学参考，2017，12：18.
[3]苗志翔.如何提高初中化学教学效率[J].学周刊，2018，30：71-72.
关键词：初三化学;教学质量;策略研究
引言：
化学学科是一门以实验为基础的自然学科，源于生活，应用于生活。所以在实际的初三化学教学过程中，教师应当帮助学生清楚地认识到化学对人类实际生產、生活的重要性，并通过合理有效的教学方法，加深学生对于所学知识内容的理解程度，真正落实新课标的改革内容，便于促进同学们的全面发展。
一、初三化学的教学现状
随着新课标改革的不断深入，各个学科的教学方法均做出了相应的调整，化学学科也同样如此。但是在实际的教学过程中，仍然有部分教师受到传统教育理念的影响，导致在课堂中过于注重对知识的讲解，忽视了学生在课堂之中的学习地位，致使教学过程过于枯燥乏味，长此以往，极容易导致学生产生厌学心理，不仅无法有效激发学生的学习兴趣，还严重影响初三化学的教学质量。为了有效避免这种现象的发生，便需要教师在实际的初三化学教学过程中，积极转变自己的教学理念，为学生营造出良好的学习氛围，便于促进同学们的全面发展，有效提高课堂学习效率，便于取得良好的教学效果。
二、提高初三化学教学质量的相关策略
（一）设置悬念，激发学生的学习兴趣
正所谓：“兴趣才是最好的老师。”在实际的初三化学教学过程中，教师如果能够根据教学内容，为学生设置悬念，将会有效激发同学们的学习兴趣。利用这种教学方法，符合学生的学习特点与心理特征，能够令他们在兴趣的驱使下自主地参与到课堂之中。比如，当教师指导学生学习《绪言》的相关知识内容时，便可以利用多媒体技术向学生展示与介绍化学在人类实际生产、生活中的应用与发展历程，如：为什么铁器上需要增加保护层，而铝器却不用等等。通过这种教学方法，不仅可以帮助学生更加清楚地认识到化学学科的重要性，还可以有效激发同学们的学习兴趣，有效提高课堂学习效率，使得初三化学的教学质量产生质的飞跃。
（二）加强实验教学，培养学生的探究与实践能力
化学学科是一门以实验为基础的自然学科。为此，教师应当在实际的教学过程中，加强对实验操作的讲解过程，以此提高学生的探究与实践能力。在此期间，教师应当严格遵守以下几点：1. 严格遵守实验规律，实事求是。在实际的化学实验教学过程中，部分学生为了节省操作时间或者实验较难操作时，便会敷衍了事，利用现成的理论应付教师，或抄袭他人的实验成果。为了有效避免这种现象的发生，便需要教师在实际的实验教学过程中，通过合理有效的教学方法，引导学生养成严谨、认真的学习态度，并通过正确的示范指导学生掌握实验的具体操作流程，对于实验过程中出现的某些问题，教师可以与学生共同探索，分析原因，在日后的学习生活中引以为戒。通过这种教学方法，不仅可以有效提高初三化学的教学质量，还可以更好地培养学生的探究与实践能力;2.注重学生在课堂之中的学习地位，加强演示实验教学。对于某些操作较为繁杂或者较为危险的实验，教师可以通过演示实验展开教学工作。在实际的演示实验教学过程中，为了有效培养学生的实验能力，便需要教师利用直观、安全的操作方法展开教学。比如，当教师指导学生学习“镁条燃烧”的相关知识内容时，教师可以引导学生观察实验的具体现象与有无新物质的生成，通过这种方式，提高学生的观察能力。
（三）联系实际，进行适当的课外延伸
在实际的初三化学实验教学过程中，为了有效提高学生的学习效率与教学质量，教师可以尝试将教学内容与实际生活紧密联系起来，鼓励学生在课余时间进行动手实践，以此提高学生的综合素质水平。比如，当教师指导学生学习“制取氧气”的相关知识内容时，为了帮助学生清楚地认识到二氧化锰的催化剂作用，教师可以对学生进行适当的引导：生活中的铁锈、红砖粉等物质均会对双氧水的分解产生一定的影响。当学生充分学习并掌握实验的具体操作流程与步骤后，教师可以引导学生利用生活中的其他物品进行实验。通过这种教学方法，不仅可以有效激发同学们的学习兴趣，还可以令学生在兴趣的驱使下自主地利用课余时间进行动手操作，由课内走向课外，以此提高学生的实践能力与解决问题的能力，在此过程中，学生各方面的学习能力均会得到良好的培养，有效提高课堂学习效率，便于取得良好的教学效果。
结束语：
综上所述，随着新课标改革的不断深入，各个学科的教学方法均做出了相应的调整。为了有效提高初三化学的教学质量，便需要教师在实际的教学过程中，通过合理有效的教学方法，为学生营造出良好的学习氛围，以此激发学生的学习兴趣，便于有效加深学生对于所学知识内容的理解程度。在此过程中，学生的学习能力均会得到良好的培养，为学生日后的学习生活奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]徐光临.浅谈初中化学课教学的问题及策略[J].学周刊，2018，06：58-59.
[2]王定成.在初中化学教学中培养学生学习兴趣的方法研究[J].中学化学教学参考，2017，12：18.
[3]苗志翔.如何提高初中化学教学效率[J].学周刊，2018，30：71-72.