【摘 要】
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目的 分析进行学校预防传染病宣传过程中应用健康教育的效果.方法 本次研究于本地区高校中随机抽取了354例2020年4月-2021年4月校内就读的学生进行,按照电脑排序均分为2组,各177例.其中,接受常规传染病预防为参照组,接受健康教育的为研究组,将不同方案下的效果进行对比.结果 学生在接受学校传染病预防干预前传染病知识的掌握程度相近(P>0.05),接受干预后均得到一定改善,且于健康教育研究组方案下更高,对比差异明显(P<0.05).学生接受研究组方案健康教育下出现传染病的几率更低,对比差异明显(P<0
【机 构】
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江苏师范大学医院 江苏徐州 221116
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目的 分析进行学校预防传染病宣传过程中应用健康教育的效果.方法 本次研究于本地区高校中随机抽取了354例2020年4月-2021年4月校内就读的学生进行,按照电脑排序均分为2组,各177例.其中,接受常规传染病预防为参照组,接受健康教育的为研究组,将不同方案下的效果进行对比.结果 学生在接受学校传染病预防干预前传染病知识的掌握程度相近(P>0.05),接受干预后均得到一定改善,且于健康教育研究组方案下更高,对比差异明显(P<0.05).学生接受研究组方案健康教育下出现传染病的几率更低,对比差异明显(P<0.05).结论 进行学校预防传染病宣传过程中应用健康教育能够有效提升学生对健康知识的了解程度,提高其自我保护和疾病预防的意识和能力,减少校内传染病的发生,有应用推广价值.
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目的:讨论心理护理在血液透析护理中的价值.方法:从2020年7月-2021年7月期间在我院进行治疗的血液透析患者中选取62例参加研究,随机分为观察组和参照组,每组各31例.参照组展开一般护理,观察组在参照组基础上展开心理护理,对比两组患者护理前后的焦虑、抑郁分数以及护理舒适度.结果:护理前,观察组与参照组的焦虑、抑郁分数均没有显著差异,无统计学意义(P>0.05);护理后,观察组的焦虑、抑郁分数均低于参照组,且护理舒适度93.55%高于参照组77.42%,有统计学意义(P<0.05).结论:心理护理在血液
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本文就临床患者鼻胃管置入术进行综述,旨在为住院患者顺利置入鼻胃管,保证营养支持提供借鉴.
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