【摘 要】
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教师职业认同是教师对其职业的感知、专业发展的内在动力。在医教结合背景下,社会对"教师+技师"应用型特殊儿童康复教师有大量的需求。为保障特殊儿童康复教师队伍的稳定性与
【基金项目】
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江苏省教育厅2016年度高校哲学社会科学研究一般项目“医教结合背景下特殊儿童康复教师职业认同及培养对策研究”(项目编号:2016SJB880049)研究成果
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教师职业认同是教师对其职业的感知、专业发展的内在动力。在医教结合背景下,社会对"教师+技师"应用型特殊儿童康复教师有大量的需求。为保障特殊儿童康复教师队伍的稳定性与发展性,研究通过自编问卷调查了江苏省5市的特殊儿童康复教师的职业认同水平,发现在性别、学历、收入状况、单位性质等因素方面教师职业认同水平都有一定的差异。研究提出建议:对职前特殊儿童康复教师职业认同的培养,提高特殊儿童康复教师的福利待遇和社会地位,为特殊儿童康复儿童教师提供全方位的支持等。
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