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本文在分析蒲亨建和施咏关于"乐理究竟教什么"问题的基础上,继续沿着乐理课程的定位和内涵、乐理课程的学科隶属问题,阐述了关于乐理教学的分析与思考。
“乐理究竟教什么”值得继续推敲和思索——由“蒲施之争”谈起
【摘 要】
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本文在分析蒲亨建和施咏关于"乐理究竟教什么"问题的基础上,继续沿着乐理课程的定位和内涵、乐理课程的学科隶属问题,阐述了关于乐理教学的分析与思考。
【机 构】
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井冈山大学艺术学院音乐系
【出 处】
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星海音乐学院学报
【发表日期】
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2008年02期
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