【摘 要】
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媒介素养教育课程理论和课程教学中发生的许多问题,都与对媒介素养教育课程本质的理解相关,而且直接影响其教学实践。本文从课程分类的角度,结合相关的有影响力的教育理论和
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媒介素养教育课程理论和课程教学中发生的许多问题,都与对媒介素养教育课程本质的理解相关,而且直接影响其教学实践。本文从课程分类的角度,结合相关的有影响力的教育理论和思想,探讨了媒介素养教育课程的本质,提出了媒介素养教育课程的本质具有“互动”“反思”“综合”三大特征,是一门“互动式、反思型综合课程”。
Many issues that arise in the theory and course teaching of media literacy education are all related to the understanding of the nature of media literacy education curriculum and have a direct impact on their teaching practice. This article discusses the essence of media literacy education curriculum from the perspective of curriculum classification and related influential educational theories and thoughts, and puts forward that the essence of media literacy education curriculum is “interactive”, “reflective”, “comprehensive” “Three major features, is a ” interactive, reflective integrated curriculum ".
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