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伴随着新一轮课改的进程，人们对课程目标诸多维度的认知，渐进达成共识，知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观日益成为各个学科教育教学选择、追求的价值取向。
立足目标维度拓展教育空间
【摘 要】
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伴随着新一轮课改的进程，人们对课程目标诸多维度的认知，渐进达成共识，知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观日益成为各个学科教育教学选择、追求的价值取向。
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2004年2期
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