英语考试改革可以说是本轮高考制度改革的重头戏和主战场。随着高考改革序幕的拉开，人们的争论焦点越来越多地聚焦在英语教育上，网络上各种争论的派别划分也清晰起来：
　　持反对意见者认为，中国学生已经在英语上浪费了太多的生命，而他们之中的大部分人甚至不知道在今后的工作和生活中是否会用到英语，因此要求英语退出义务教育。
　　持支持意见者则认为，随着中国经济社会的发展，国际化程度的提高，英语能力不久将成为职场必备技能，因此在义务教育阶段提供英语教学仍是十分必要的。
　　你怎么知道将来要不要用到英语？
　　如果孤立地看待义务教育阶段的英语学习，学还是不学似乎是一个无解的问题。一个人在接受小学、初中和高中教育的12年里，很难确定自己未来的几十年是否会用到英语，所以在从小学到高中的教育过程中，让每个学生背下3500个单词和句法语法等，这样做的效率确实值得质疑。
　　然而，对于部分贫困或边远地区的学生来说，他们能享受到的英语教育资源有限，如果义务教育中不再提供英语教育，可能会影响他们未来接受国际教育，以及择业的机会结构。换句话说，很多生活在农村或小城镇的学生，假使义务教育没有使他们具备基本的英语能力，当他们到国际化程度更高的城市和地区求学、就业以后，才发现需要用到英语，这时候他们从零开始学英语，将面临更多的困难和挑战。
　　因此，有必要把基础阶段和高等教育阶段的英语教育统一起来，审视其各自的功能。
　　基础教育不基础