【摘 要】
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教学机智本身就是教师的一种创新思维.它所追求的就是思维的直觉性、多向性和创造性.而这一点也就是在实施创新教学过程中对教师的根本要求.由此可知,教学机智是教师在进行创
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教学机智本身就是教师的一种创新思维.它所追求的就是思维的直觉性、多向性和创造性.而这一点也就是在实施创新教学过程中对教师的根本要求.由此可知,教学机智是教师在进行创新教学过程中所特有的心理品质,这种品质往往可以成为点燃创新教学的思维火花.如何降低化学课堂教学中常常出现失控现象,那么,我们教师就要做到对教材的高度稔熟、对学生的充分了解、对知识的科学态度和对学生的真挚感情,才能灵活自如地驾驭课堂教学进程.
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