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针对当前高中物理教与学过程中方法上的认识无序混乱现象，根据心理学中程序性认知理论对教与学实践过程进行总结，并提出对教与学的思考和建议。
高中物理的教与学--“三步法”点滴思考
【摘 要】
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针对当前高中物理教与学过程中方法上的认识无序混乱现象，根据心理学中程序性认知理论对教与学实践过程进行总结，并提出对教与学的思考和建议。
【机 构】
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福建省泉港第一中学
【出 处】
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新课程·中学
【发表日期】
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2004年期
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