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知识是情境化的，知识性质决定学习方式，学习方式决定教学方式。高职教育教学要针对人才培养特色，创设职业情境，开发职业能力；要在理论课教学情境，实训教学情境，社会化教学情境中进行职业能力开发课程的设计，促使学习者开展积极的心理活动而获得知识、掌握技能、形成职业能力。
高职教育视域中的职业情境及职业能力开发
【摘 要】
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知识是情境化的，知识性质决定学习方式，学习方式决定教学方式。高职教育教学要针对人才培养特色，创设职业情境，开发职业能力；要在理论课教学情境，实训教学情境，社会化教学情境中进行
【机 构】
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苏州职业大学高教所,华东师范大学,苏州职业大学管理工程系
【出 处】
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教育学术月刊
【发表日期】
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2009年4期
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