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小学生的学习一般建立在内心深处的好奇心和求知欲之上，只有把他们内心的需求激发出来，才能使小学数学课堂真正走向实效和高效。而数学课堂上的一系列问题正是激发学生兴趣的良好推手，只有把课堂提问落到实处，课堂才会呈现出生机和活力。可见如何巧妙地设计课堂问题，从而抓住学生的注意力，形成师生互动互问、共思共进的“问题”课堂是教学的一个重要课题。