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小学低年级的写字教学对于一个人终身发展的启蒙性、先导性、基础性不言而喻。然而汉字字形变化丰富,笔画写法、间架结构、书写规律等这些抽象乏味的知识只有经过一个“儿童化”的过程才能被学生吸收和运用。
浅谈核心素养下低段写字教学的策略
【摘 要】
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小学低年级的写字教学对于一个人终身发展的启蒙性、先导性、基础性不言而喻。然而汉字字形变化丰富,笔画写法、间架结构、书写规律等这些抽象乏味的知识只有经过一个“儿童
【机 构】
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江苏省泗洪县实验小学
【出 处】
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好日子
【发表日期】
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2019年1期
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