十六七岁的中学生正是最富诗情画意，最喜欢幻想的年龄，他们对音乐愈加敏感，可以说没有一个同学不喜欢唱歌的，音乐课上所听的歌曲和大街上、电视媒体上播的歌曲相比真是九牛一毛，而现在社会上的某些粗制滥造的音乐己经像“病菌”一样，侵蚀着学生的心理健康，作为音乐教师，我们有责任引导学生去接受优秀的东西，而一概禁止他们去听去唱不宜的歌，那无异于掩耳盗铃。
　　我在每学期开学初都会做个小调查，就是请同学们写出自己喜欢上什么样的音乐课，结果是百分之九十五的同学想学流行歌曲，不想学那些试唱乐理及课本上的歌曲，希望老师和蔼幽默，希望课堂轻松愉快等等。现在的新课程标准正是体验了这种思路。新教材也充分体现了“让音乐美化人生，让人生享受音乐”的理念，给了教师广阔的空间，同时也对教师有了更高的要求。
　　我们的学生数很多，课堂纪律是个不得不提的问题。流行歌曲可以是个很好的调节剂。有时候，教师要能变通。我讲个例子。去年有一次，我到初二（1）上课，铃声还没响，我就在教室等一下，有同学在用复读机放歌曲，那么多同学安静地听，效果也不好，铃响后，我开始上课讲了本节课教学内容是学习歌曲《微笑》（江苏省中学音乐试用修订课本，去年我们还没有见到新课标课本），听完范唱后大部分学生叹气，大胆的就开始求老师能不能教别的歌曲啊？我说教什么呢？他们竟然异口同声的喊《真的爱你》，我说小点声，孩子们！别给其他人听到了，多不健康！他们说是爱妈妈的，怎么不健康！其实这首歌曲我知道的，也特别喜欢唱。但歌名会让不知道的其他教师、领导误会啊。然后我就开始提课堂纪律要求，开始学歌，同学们动情的唱着——“是你多么温馨的目光，教我坚毅望着前路，叮嘱我跌倒不应放弃，没法解释怎可报尽亲恩，爱意宽大是无限，请准我说声真的爱你……”，词曲的完美结合以及黄家驹的磁性音色让大家得到了最大的享受，我也同时利用歌词再发挥，给大家讲了好多道理，同学们似乎都被感动了。
　　后来，我就和同学们约定：以后，我们必须认真学好课本里的内容，因为这都是非常优秀的音乐，大家不要“偏食”。然后每节课留5到10分钟作为自由时间，可以才艺展示也可以听流行歌曲。我们合作的非常愉快。还有一例，就是去年流行《老鼠爱大米》，作为教师禁止学生唱也没用的，满大街都在放，三岁小孩都会唱。我就这样引导他们，我们是人，不光要有物质食粮还要有精神食粮，比如我们的课本知识。知识学的越多，将来的物质食粮才能越丰富。我们要像老鼠爱大米一样爱我们的精神食粮。下面大家对着你的课本放声唱“我爱你，爱着你，就象老鼠爱大米……”，同学们都笑了，但高兴地指着书唱了起来，这样大家很容易接受老师的说教了。还有刀朗的《你是我的情人》，这首歌也是大家都会唱的，我就请同学们重新填词，到课堂上来唱，结果很好，有唱你是我的朋友的，有唱你是我的同桌的等等，这样，不光锻炼了大家写词能力，也让同学们知道了生活中不光有爱情，还有更多的是友情和亲情。
　　当然，作为音乐教师，我们首先要在音乐课上注重引导学生欣赏高雅音乐。激发学生欣赏高雅音乐的兴趣，教给学生欣赏高雅音乐的方法；引导学生尽可能多的接触古今中外的经典作品，感受音乐美，用优秀的音乐作品教育学生树立崇高的理想，健全的人格，良好的精神风貌。