【摘 要】
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在很多语文教学中,语文练习都是单一指向学习结果的,一般与书面作业联系在一起。对实践没有予以足够的重视,因此缺乏高级别的思维过程,如此一来,学生就无法对语言实践的过程
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在很多语文教学中,语文练习都是单一指向学习结果的,一般与书面作业联系在一起。对实践没有予以足够的重视,因此缺乏高级别的思维过程,如此一来,学生就无法对语言实践的过程进行体验。《语文课程标准》指出:"语文教学一定要重视对学生语文实践能力的培养,借助语文实践能够让学生的综合素质得到提升。"练不单单是过程,同时也是目标。
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