【摘 要】
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四川的羌藏乐舞是具有鲜明特征的地方文化.传习、发展羌藏乐舞是四川地方艺术高校的责任之一.但在传习与研究过程中,由于对乐舞文化本质属性以及对于习得人自然与文化身份的
【出 处】
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河南教育学院学报(哲学社会科学版)
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四川的羌藏乐舞是具有鲜明特征的地方文化.传习、发展羌藏乐舞是四川地方艺术高校的责任之一.但在传习与研究过程中,由于对乐舞文化本质属性以及对于习得人自然与文化身份的忽视,传习陷入现有艺术教育常出现的怪圈,即视野狭窄、过度技术化以及对于艺术所依附文化的剥离,究其原因是现行基于西方艺术分类学基础上的高等艺术教育体制缺乏学科之间的“一体性”思维.而“一体性”却恰是羌藏乐舞的最大特征与表现形式.运用“文化相对”及“双重乐感”的视角可以还原乐舞传承与传习中的传统习惯,并为一些非遗项目在高校传承失败找出内在因素.
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